Archives mensuelles : juin 2014

Ressources: Bibliothèque numérique patrimoniale de l’école des Mines

La bibliothèque de Mines Paris Tech  vient d’ouvrir sa bibliothèque numérique patrimoniale.

On y trouve :
Des écrits rédigés par les enseignants, les chercheurs ou les élèves de l’école
–       Journaux de voyage des élèves au XIXe
–       Cours de professeurs du XIXe (3 cours ont été numérisés)
–       Archives de chercheurs

Des documents produits par le Corps des mines
–       Journal et annales des mines jusqu’en 1914 (depuis 1794, 526 documents numériques)
–       Statistiques de l’industrie minérale jusqu’en 1977 (depuis 1833, 123 numéros)
–       Cartes départementales géologiques du XIXe siècle (360 feuilles,  soit 120 « ensembles » de descriptions géologiques départementales)

Des livres anciens datant des XVe et XVIe siècles dont le contenu concerne l’Ecole
–       Ouvrages sur l’art des mines
–       Ouvrages présentant un intérêt géologique

La solution technique choisie permet de parcourir ces documents de façon conviviale  et facilite la recherche participative.

L’ensemble des fichiers libres de droits ont été placés sous Licence libre/Open licence afin d’en favoriser la réutilisation la plus large et la plus libre possible.

Archives de Jean-Marie et Françoise Mayeur

Les archives de Jean-Marie Mayeur et de Françoise Mayeur ont été déposées dans des institutions publiques, autorisant leur communication aux chercheurs intéressées.

Les archives de Françoise Mayeur se trouvent, depuis 2007, au sein de la collection des Manuscrits de la BNF, sous la cote NAF 28495; les archives de Jean-Marie Mayeur ont été versées, au printemps 2014, aux Archives nationales. Dans l’attente d’un classement et d’un inventaire définitifs, Catherine Mayeur-Jaouen a eu l’amabilité de mettre à disposition la liste qu’elle a réalisée en préalable à ce versement.

Ressources numériques en histoire de l’éducation

l’équipe Histoire de l’éducation et le Pôle histoire numérique sont heureux de vous annoncer la mise en ligne du tout dernier site du LARHRA : Ressources numériques en histoire de l’éducation.

Ces pages reprennent et mettent à jour l’ensemble des ressources de l’ex Service d’histoire de l’éducation : bases de données, ressources iconographiques, exposés, publications de sources, etc.

Quelques exemples :
Répertoire des professeurs et principaux de la faculté des arts de Paris aux XVIIe et XVIIIe siècles
Le cours magistral : modalités et usages (XVIe-XXe siècles). Ressources documentaires
Les historiens français : la construction d’une discipline académique (1800-2005)
L’Éducation prioritaire à travers les textes institutionnels de 1981 à 2000

Le site accueillera très prochainement de nouvelles ressources et autres contributions de chercheurs.

Soutenance de thèse: Femmes d’action ». Parcours d’enseignantes d’EPS en France

Loïc Szerdahelyi soutiendra, le 11 juin 2014, sa thèse consacrée à «Femmes d’action ». Parcours d’enseignantes d’EPS en France, des recrutements séparés à la mixité des concours (1941-1989) »

Jury :
  • Monsieur Philippe Liotard, Maître de Conférences Université Claude Bernard Lyon 1
  • Madame Christine Mennesson, Professeur des Universités Université Toulouse 3
  • Monsieur Luc Robene, Professeur des Universités Université de Bordeaux 2
  • Madame Rebecca Rogers, Professeur des Universités Université Paris Descartes
  • Madame Michelle Zancarini-Fournel, Professeur des Universités Emérite Université Claude Bernard Lyon 1

Le 11 juin 2014 à 9 heures, Salle Elise Rivet, Institut des Sciences de l’Homme 14, Avenue Berthelot, Lyon 7ème

Soutenance de thèse: L’école, exception médiatique

Yann Forestier, soutiendra le 19 juin 2014, sa thèse consacrée à « L’École, exception médiatique. La presse face aux enjeux des changements pédagogiques, 1959-2008« , sous la direction de Jean-Noël Luc et Bruno Poucet.

Jury:

  • Christian Delporte, Professeur d’Histoire à l’Université de Versailles-Saint-Quentin en Yvelines
  • Jean-Noël Luc, Professeur d’Histoire à l’Université Paris-Sorbonne
  • Pascal Ory, Professeur d’Histoire à l’Université Panthéon-Sorbonne, rapporteur
  • Bruno Poucet, Professeur de Sciences de l’éducation à l’Université de Picardie-Jules Verne
  • André Robert, Professeur de Sciences de l’éducation à l’Université Lumière-Lyon 2, rapporteur

Jeudi 19 juin 2014 – 14h30, Université Paris-Sorbonne, 1, rue Victor Cousin – 54 rue Saint-Jacques – M° 10 Cluny-La Sorbonne – RER B Luxembourg
Salle J 636

Parution: Paedagogica Historica 50/3 (May 2014)

Voici le sommaire de la dernière livraison de Paedagogica Historica [50/3, May 2014]

  • “Each word shows how you love me”: The social literacy practice of children’s letter writing (1780–1860), Emily C. Bruce
  • The beginnings of modern education in Korea, 1883–1910, Klaus Dittrich
  • Medico-science and school hygiene: a contribution to a history of the senses in schooling, Patrice Milewski
  • The new model school of education: Thomson, Moray House and Teachers College, Columbia, Martin Lawn & Ian Deary
  • Pedagogical innovation and music education in Spain: Introducing the Dalcroze method in Catalonia, Francesca Comas Rubí, Xavier Motilla-Salas & Bernat Sureda-Garcia
  • A match between university professors and school inspectors? Innovation and stagnation in the physical education curriculum, Hans Vangrunderbeek & Pascal Delheye
  • Monuments to the Republic: School as a nationalising discourse in Turkey, Sabiha Bilgi
  • “All methods—and wedded to none”1: The deaf education methods debate and progressive educational reform in Toronto, Canada, 1922–1945, Jason A. Ellis
  • The impact of foreign policy on educational exchange: the Swedish state scholarship programme 1938–1990, Andreas Åkerlund

 

Conf.: Madame Luce et son école (R. Rogers)

L’équipe de PRESAGE organise une conférence, le mercredi 4 juin, à 17h45, dédiée à l’histoire de l’éducation. Rebecca Rogers présentera son livre Madame Luce et son école pour jeunes filles musulmanes en Algérie : retour sur la biographie d’une institutrice exceptionnelle (1804-1881) [A Frenchwoman’s Imperial Strory. Madame Luce in Nineteenth-Century Algeria, Stanford University Press, 2013].

Sciences Po, 56 rue des St Pères 75007 Paris – Salle Goguel

Présentation:
En 1845 Mme Véronique Eugénie Allix fait irruption dans les archives coloniales en réclamant le soutien des autorités pour l’ouverture d’une école de jeunes filles musulmanes à Alger. Selon elle, les femmes sont destinées à jouer un rôle clé dans la pacification de l’Algérie. Son plaidoyer en faveur de l’instruction féminine rencontre une écoute favorable auprès des militaires et administrateurs saint-simoniens présents à Alger dans ces premières années de la colonisation. Entre 1845 et 1861, plus de mille jeunes filles musulmanes reçoivent des leçons de lecture, d’écriture et de grammaire en langue française et elles apprennent aussi des techniques de broderie orientale censées leur procurer un talent utile et lucratif. Le changement de politique coloniale avec le projet de Royaume Arabe au début des années 1860 n’est cependant pas favorable aux femmes musulmanes.
Accusée par les notables musulmans de former des concubines pour les Européens plutôt que des femmes modestes pour les élites locales, l’école de Mme Luce est fermée en 1861 ; seul son « ouvroir », atelier de production, est maintenu. Il continuera à fonctionner, sous sa direction puis sous celle de sa petite fille, Henriette Benaben, jusqu’en 1915. Les broderies que l’une et l’autre fabriquent et collectionnent font aujourd’hui partie de la collection du Musée des Antiquités et d’Art musulman d’Alger. De cette initiative en faveur de l’instruction des jeunes filles musulmanes restent quelques beaux objets, mais guère plus, puisque l’histoire de l’Algérie coloniale s’écrit encore très largement au masculin.
Il s’agira dans la présentation de revenir sur les étapes d’écriture de la biographie consacrée à Madame Luce et d’insister sur ces enjeux pour une histoire sexuée de la colonisation en Algérie.