AAC: Enseignement supérieur et Universités dans les anciens Empires coloniaux

Appel à contributions pour un dossier thématique, Outre-Mers. Revue d’histoire
« Enseignement supérieur et Universitésdans les anciens Empires coloniaux
Histoire, comparaisons (du XIXe siècle aux indépendances) »
Les contributions concerneront les espaces « francophone » et « anglophone » des anciens empires coloniaux en Afrique, mais elles pourront concerner également les iles (Caraïbes, Réunion, Pacifique) et, à titre de comparaison, l’Asie (Inde, Indochine, Indonésie, Philippines). Les sujets abordés pourront porter sur la création des institutions d’enseignement supérieur, le monde universitaire (personnels et étudiants), les relations avec les Pouvoirs (politiques, religieux…), les disciplines enseignées, la place dans la recherche savante (en particulier en ce qui concerne les sciences humaines ou la médecine), l’économie universitaire (financement, bourses…), les campus (bâtiments d’enseignement, bibliothèques, cités universitaires, architectes et architecture…).

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Coll.: Les trente ans du Bac Pro

Un colloque pluridisciplinaire international se déroulera les 17, 18 et 19 novembre 2015 à l’université de Lille III sur le thème : “La voie professionnelle à l’épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d’éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail“, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, le Céreq et l’Association française de sociologie (GT 46, RT 4, RT 5 « Classes, inégalités, fragmentations).

JE: Archives de l’éducation spécialisée

Voici l’annonce d’une journée organisée le 16 octobre par le Cnahes (Conservatoire national des archives et de l’histoire et de l’éducation spécialisée) et les Archives départementales du Rhône, à l’occasion du dépôt des archives du Prado, qui ont été inventoriées par le Cnahes. Elle s’intitule: « Conserver, protéger et transmettre. Les archives de l’éducation spécialisée et de l’action sociale« .

JE: Structures et acteurs de l’éducation au cœur de la Première Guerre mondiale

Voici le programme de la première des deux journées d’études prévues les 14 octobre et 16 mars prochains à l’Université d’Artois autour des « Structures et acteurs de l’éducation au cœur de la Première Guerre mondiale dans les départements du Nord et du Pas-de-Calais« .

Programme en Pdf

MERCREDI 14 OCTOBRE 2015 (09h00-17H30)

09h15-09h30 : Mise en perspective des deux journées par Jean-François CONDETTE, professeur en histoire contemporaine, Université d’Artois (ESPE-Lille-Nord-de-France), Laboratoire CREHS (EA 4027)

« Sources et acteurs institutionnels »
Modérateur : Emmanuel SAINT-FUSCIEN, maître de conférences en histoire contemporaine à l’EHESS

09h30-10h00 :    Aldo BATTAGLIA, Bibliothèque internationale de documentation contemporaine (BDIC-Nanterre) – La guerre dans le ressort de l’Académie de Lille (1914-1920) : une enquête de 1920 à l’histoire complexe.

10h00-10h30 :    Jean-François CONDETTE, professeur en histoire contemporaine, Université d’Artois (ESPE-Lille-Nord-de-France), Laboratoire CREHS (EA 4027) –La Grande Guerre du recteur Georges Lyon dans la zone occupée d’après ses Souvenirs manuscrits (1914-1918) Continuer la lecture de « JE: Structures et acteurs de l’éducation au cœur de la Première Guerre mondiale »

JE: Passage des disciplines

Le programme « Passage des disciplines » organise une journée d’étude le 15 janvier 2016
sur le thème « Collège de France : Lettres patentes, règlements, statuts : 1772-2014 »

Les textes des règlements sont maintenant numérisés et disponibles sur Salamandre (collections numérisées/Règlements du Collège de France), et le texte du décret du 24 juillet 2014 à l’adresse suivante.

Programme :

  • 9h15     Introduction
  • 9h30      Les Lettres patentes 1772 (C. Surprenant)
  • 10h30   1828-1829
  • 11h30    Pause
  • 11h45    1852-1857 (A. Compagnon)
  • 12h45     Déjeuner
  • 14h00     1873
  • 15h00     1911
  • 16h00     Pause
  • 16h30     1990-2014 (M. Meston de Ren, Directrice générale des services, Collège de France)

Séminaire: Le Muséum national d’histoire naturelle, objet d’histoire

Les commémorations du bicentenaire du Muséum national d’histoire naturelle, en 1993, ont permis de démontrer la validité d’une histoire historienne du Muséum. Depuis, la recherche s’est révélée féconde. Dans un cadre national et international, elle se lie aux développements de tout le champ de l’histoire naturelle à l’histoire des sciences de l’Homme, dont l’anthropologie et la préhistoire, et met en valeur les ressources archivistiques et patrimoniales du Muséum.

Le séminaire « Le Muséum national d’histoire naturelle, objet d’histoire. Recherches, hommes, institutions, patrimoine, enseignement » entend contribuer au partage de la vitalité de ces travaux autour d’un établissement, de ses métiers, de ses réseaux et de ses modèles intellectuels. Continuer la lecture de « Séminaire: Le Muséum national d’histoire naturelle, objet d’histoire »

Séminaire: Educations et sociétés plurielles [ENS de Lyon]

Voici le programme du séminaire conjoint TriangleLarhra « Educations et sociétés plurielles » , pour l’année 2015-2016.

Ce séminaire, ouvert à tous, a lieu à l’ENS de Lyon.

Séance 1: 22 Octobre 2015  – Les sciences de l’éducation, un savoir de gouvernement ? (coord. E. Picard)

Invitées : F. Laot (CEREP, U. Reims) et R. Rogers (Cerlis, U. Paris-Sorbonne) pour leur ouvrage Les sciences de l’éducation. Emergence d’un champ de recherche dans l’après-guerre. (PUR, 2015)

Séance 2: 26 novembre 2015 –  Jeux d’acteurs et concurrences institutionnelles dans l’éducation à la santé (coord. F. Le Marcis)

Invité : C. Lévêque (LAM, IEP Bordeaux), Prévention contre le paludisme et jeux d’acteurs en Casamance.

Séance 3: 7 Janvier 2016 – L’enseignement scolaire en terrain africain (coord. H. Buisson-Fenet)

Invités : C. Hugon (LAM, IEP Bordeaux), Dynamiques sénégalaises de l’école coranique et H. Dia (CEPED, U. Paris-Descartes) : à confirmer

Séance 4: 10 mars 2016 – Morphologie de la profession académique (coord. J. Barrier)

Invités : J. Aust (CSO, SciencesPo.), Qui gouverne les politiques scientifiques ? et Y. Renisio (CMH, ENS Ulm) : à confirmer

Séance 5: 12 mai 2016 – La formation professionnelle en mouvement (coord. H. Joly)

A. Vernet (Triangle, ENS Lyon), Le comité départemental de l’enseignement technique, un indicateur pertinent des recompositions de la formation professionnelle ?

Invitée : C. Christen (IRHiS, U. Lille 3, IUF), Former et éduquer les ouvriers dans le premier XIXème siècle.

Séance 6: 2 juin 2016 – L’internat, un vecteur de démocratisation scolaire ? (coord. H. Buisson-Fenet)

Invitée : S. Tiano (ADEF, Aix-Marseille U.), Socialisation scolaire et ouverture sociale des lycées militaires.

Parution: Lettres de François Gény à Raymond Saleilles (1892-1912)

A paraître: Lettres de François Gény à Raymond Saleilles (1892-1912) – Une trajectoire intellectuelle – Correspondance établie, présentée et annotée par Christophe Jamin, Frédéric Audren et Sylvain Bloquet, Lextenso Editions, 2015.

Cette importante correspondance (près de 450 lettres) entre deux professeurs de droit est très riche d’information sur la vie professionnelle et personnelle des professeurs de la Belle Epoque.

Worlds and Networks of Higher Learning: Modes of Interaction between Universities, Academies and Schools, 1400-1750

Northumbria University is extending an invitation on the 10th of October 2015 to the first workshop of a series of four launching an international collaborative project sponsored by the British Academy. The project investigates the nature and scope of higher learning and collaborative networks from the late Middle Ages to the era of Enlightenment.  Our novel approach will consider topics that university historians have largely ignored: the intense collaboration between university scholars and instructors; printers and providers of teaching objects and tools; administrators and students at academies, independent colleges, gymnasiums and Latin schools. Contributing experts include renowned scholars in late medieval and early modern school, academy, book and university history of England, the German lands, France, Italy, Spain and bordering countries. Project leaders are Dr Anja-Silvia Goeing (PI, Northumbria University), Prof. Glyn Parry (University of Roehampton), Prof. Mordechai Feingold (California Institute of Technology).

For information about the project and registration for any of the four workshops please contact Anja at anja.goeing@gmail.com . Please see also our website for programme updates.

Workshop Topics and Dates

1) Politics of Interaction: Colleges, Academies and Universities (10 October 2015, Northumbria University, Newcastle upon Tyne)

2) Important and Celebrated Individual Encounters (27 Feb 2016, University of Oxford, Trinity College)

3) The Venues for Scholarly Output: Collections, Treatises, Textbooks, Archives (25 June 2016, University of Cambridge, Trinity College)

4) Co-operative Inter-regional Worlds: Productions, Markets, Travel and Trade (15 October 2016, Institute of Historical Research, London) Continuer la lecture de « Worlds and Networks of Higher Learning: Modes of Interaction between Universities, Academies and Schools, 1400-1750 »