Parution: Paedagogica Historica 50/6

Voici le sommaire du dernier numéro de Paedagogica Historica [50/6, December 2014] sur le thème: « Shaping the history of education? The first 50 years of Paedagogica Historica« .

Introduction

  • Shaping the history of education? The first 50 years of Paedagogica Historica – Jeroen, J.H. Dekker & Frank Simon

The journal and the discipline

  • Paedagogica Historica: trendsetter or follower?, Rebecca Rogers
  • The International Standing Conference for the History of Education and Paedagogica Historica: a historical view on institutional strategies and practices, Eckhardt Fuchs

National and transnational developments

  • The mythology of schooling: the historiography of American and European education in comparative perspective, Matthew Gardner Kelly
  • History of education in Canada: historiographic “turns” and widening horizons, Rosa Bruno-Jofré
  • Cinquante années de débats et de recherches sur l’école française, Pierre Caspard & Jean-François Condette
  • From internal unravelling to transnational assembling: histories of education in MexicoElsie Rockwell
  • History of education research in Australia: some current trends and possible directions for the futureTom O’Donoghue
  • Connected and entangled histories: writing histories of education in the Indian context, Barnita Bagch
  • History of education in Brazil: the construction of a knowledge field, José Gonçalves Gondra, Carlos Eduardo Vieira, Regina Helena Silva Simões & Claudia Engler Cury

Shaping new trends

  • From dictatorship to democracy: history of education in Spain, Antonio Viñao
  • History of education and the struggle for intellectual liberation in post-Soviet Baltic space after the fall of the Berlin Wall, Iveta Ķestere
  • Nature, nurture and neuroscience: some future directions for historians of education, Richard Aldrich
  • Towards a history of e-ducation? Exploring the possibilities of digital humanities for the history of education, Sarah Van Ruyskensvelde
  • Mapping the discipline history of education, Rita Hofstetter, Alexandre Fontaine, Solenn Huitric & Emmanuelle Picard

 

Parution Historical Studies in Education, automne 2014

Le numéro d’automne 2014 de la revue canadienne Historical Studies in Education/Revue d’histoire de l’éducation est en ligne.

Sommaire des articles:

Parution: N°248 du Mouvement Social

La revue Le Mouvement social publie dans son numéro 248 (2014/3) plusieurs articles concernant l’histoire de l’éducation:

Yves Verneuil, « Coéducation et mixité : la polémique sur la gémination des écoles publiques dans le premier tiers du XXe siècle »;

Clémence Cardon-Quint, « Défendre l’enseignement secondaire pour sauver le latin : le pari perdu de la Franco-Ancienne (1946-1978) »;

Camilo Argibay, « Des militants en costume cravate. Regard socio-historique sur l’engagement des dirigeants étudiants de la MNEF (1973-1986) ».

Ils sont disponibles ici sur le partir du portail Cairn.

Parution: Jésuites français et sciences humaines (années 1960)

« Jésuites français et sciences humaines (années 1960)« , sous la direction d’Étienne Fouilloux et de Frédéric Gugelot, Chrétiens et Sociétés.  Documents et Mémoires, n° 22, 2014.
Il y a eu un moment « sciences humaines » dans la France des années 1960, marqué par la publication des œuvres de Louis Althusser, Roland Barthes, Michel Foucault, Jacques Lacan ou Claude Lévi-Strauss. Fondées sur la mise en évidence de systèmes de signes qui s’imposent au sujet sans qu’il en ait conscience, ces oeuvres constituent un défi de taille pour les croyants en l’existence d’un Dieu personnel accessible à la raison et à la liberté humaines. Peu nombreux ont été les intellectuels chrétiens capables de relever un tel défi. Parmi eux, en avant-garde comme souvent dans le passé, plusieurs jésuites, malgré la crise que leur ordre connaît en France au lendemain du concile Vatican II. Alors que la réception de la vision cosmique de Pierre Teilhard de Chardin, mort en 1955, connaît son développement maximal, Paul Beauchamp, Louis Beirnaert, Michel de Certeau, Joseph Moingt, Georges Morel, Éric de Rosny ou François Roustang prennent au sérieux le défi, à leurs risques et périls, et tentent d’y répondre, moins par souci apologétique que par volonté de faire entendre une voix chrétienne dans un concert qui lui est largement étranger. Sur cette saison de l’intelligence croyante confrontée au paradigme structural, ce livre réunit quelques pierres d’attente pour une synthèse à venir. Il participe d’une histoire du catholicisme français contemporain, et plus particulièrement de la Compagnie de Jésus en son sein. Il devrait intéresser aussi les curieux d’une histoire intellectuelle de la France des années 1960.

Sommaire:

  • Étienne FOUILLOUX (Université Lumière-Lyon 2), Introduction
  • Michel FOURCADE (Université Paul Valéry Montpellier), Kant, Hegel et Compagnie
  • Loïc FIGOUREUX (Université catholique de Lille), La conversion de la Compagnie à Teilhard de Chardin dans les années 1960
  • Dominique AVON (Université du Maine), L’aventure sémiologique des biblistes français et la Compagnie de Jésus
  • Philippe ROCHER (Bibliothèque universitaire Dijon), Les jésuites de France pédagogues et éducateurs et les sciences humaines
  • Agnès DESMAZIÈRES (docteure en histoire), Spiritualité jésuite et psychanalyse lacanienne : Louis Beirnaert, lecteur d’Ignace de Loyola
  • Denis PELLETIER (École pratique des Hautes Études), Loudun, Certeau, Mandrou. Un jésuite entre chez les historiens
  • Frédéric GUGELOT (Université de Reims), Le tournant des sciences humaines et la déprise institutionnelle : de l’éloignement à la rupture
  • Jean-Louis SCHLEGEL (Esprit), Parcours du témoin
  • Frédéric GUGELOT (Université de Reims), Conclusion

Parution: Histoire de l’éducation 137 – Varia

Le numéro 137 de la revue Histoire de l’éducation est en ligne. Les articles sont accessibles par le portail Cairn, les compte rendus et notes de lecture en texte intégral sur revue.org.

Sommaire:

Parution: History of Education 5, 2014

Voici le sommaire de la dernière livraison de la revue History of Education, 43/5, 2014.

Articles

  • The end of Hamburg’s Anglophilia: Wilhelmine Hamburg attitudes viewed through school examination essays and a university lecture (1912–1914), Niko Gärtner
  • Forging harmony in the social organism: industry and the power of psychometric techniques, Frederik Herman
  • The unknown story: vocational education for adults in Sweden 1918–1968, Anders Nilsson
  • Irish educational policy in the 1960s: a decade of transformation, Brian Fleming & Judith Harford
  • Comprehensive education: lost in the mi(d)st of a debate. Dutch politicians on equal opportunity in secondary schooling (1965–1979), Hilda T.A. Amsing & Nelleke Bakker
  • Co-operatives and education in the Basque Country: the ikastolas in the final years of Franco’s dictatorship, Ander Delgado

Sources and Interpretations

  • The Counties of England: a nineteenth-century geographical game to amuse and instruct, Jane Elizabeth Dove

Book reviews

  • Lily’s grammar of Latin in English: an introduction of the eyght partes of speche, and the construction of the same, Nicholas Orme
  • English Jesuit education: expulsion, suppression, survival and restoration, 1762–1803, Roy Lowe
  • Education and the Cold War: the battle for the American school, Campbell F. Scribner
  • Paired Book Review: Robert Recorde: the life and times of a Tudor mathematician and Mathematical expeditions: exploring word problems across the ages, Taro Fujita
  • Taiwan education at the crossroad: when globalization meets localization, Jonathan Spangler

 

Parution: Artefact. Techniques, histoire et sciences humaines / 2

Le numéro 2 de la revue Artefact.Techniques, histoire et sciences humaines (CNRS Ed.) vient de paraître. Il comporte deux dossiers thématiques, l’un, consacré à « Art et Industrie », porte sur les enjeux de la formation du XVIIIe au XXe siècle ; le second traite de la question des outils simples.

Le volume peut être acheté aux adresses suivantes :

  • http://www.cnrseditions.fr/317__Artefact
  • http://vitrine.edenlivres.fr/publications/38348-artefact
  • La version numérique téléchargeable est en cours de réalisation.

Sommaire :
« Art et industrie: les enjeux de la formation », dossier coordonné par Stéphane Lembré et Audrey Millet

  • Introduction, Stéphane Lembré et Audrey Millet
  • Le « trompe-l’œil » des beaux-arts : la formation des dessinateurs au XVIIIe siècle, Frédéric Morvan Becker
  • Les écoles de dessin linéaire de la Restauration. Les cas des départements du Lot et de l’Yonne, 1817-1831, Gérard Bodé
  • Former les jeunes au dessin sur support céramique : capitalisation des connaissances et action sociale au sein de la fabrique Collinot & Cie, Sabine Pasdelou
  • « Un bon horloger est à la fois un savant et un artiste ». La formation des horlogers à Paris (1750-1850), Marie-Agnès Dequidt
  • Du dessin de fabrique à la formation des dessinateurs : des techniciens entre art et industrie XVIIIe-XIXe siècles, Audrey Millet
  • La fabrique de Paris au XIXe siècle : qualités de produits et formations des fabricants, Nadège Sougy
  • Économie des honneurs techniques et production de la qualité sous la Troisième République. L’action de la Société d’encouragement à l’art et à l’industrie, Stéphane Lembré
  • Pour l’art et pour la technique. Former à la céramique (France, 1840- 1940), Florent Le Bot

« Qu’est-ce qu’un outil simple? », dossier coordonné par Sophie A. de Beaune

  • Appréhender les outils simples en contexte préhistorique, Sophie A. de Beaune
  • Des outils simples ou rudimentaires aux pratiques sociales : étude d’un cas à Chypre au Néolithique pré-céramique, Laurence Astruc
  • Définir un outil simple : notion universelle ou contextuelle ? L’exemple des outils en os et en roches tenaces du Néolithique de Suisse occidentale, François-Xavier Chauvière, Catherine Joye
  • Des outils simples en émeri dans le monde égéen. Une approche ethnoarchéologique, Athina Boleti

 

Parution: Gazette des archives (Enseignement supérieur)

Le numéro 231 de La Gazette des archives porte sur le thème: « Les archives des établissements d’enseignement supérieur et de recherche ».

Présentation:
Le secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche a connu en une décennie une expansion sans précédent, une sorte de « baby-boom archivistique ». Ce volumineux numéro de La Gazette des archives, en grande partie réalisé par les membres de la section Aurore de l’AAF – archivistes des universités, rectorats, organismes de recherche et mouvements étudiants – en témoigne éloquemment.
Quelles sont les spécificités des archives de l’enseignement supérieur et de la recherche ? Comment se structure la fonction archives dans ce domaine ? Quelles sont les attentes et échanges des principaux acteurs (enseignants, étudiants, chercheurs, ingénieurs, gestionnaires) ? Quelles sont les contraintes rencontrées par les archivistes ?
Telles sont les grandes questions abordées dans ce numéro, révélant la variété des expériences et l’esprit d’innovation des archivistes œuvrant dans ce domaine en pleine mutation.

Sommaire
INTRODUCTION: Nous ne sommes plus des « fous furieux », par Goulven LE BRECH

I. ARCHIVES DES UNIVERSITÉS, DES RECTORATS ET DES GRANDES ÉCOLES : PERSPECTIVES HISTORIQUES ET PROSPECTIVES

  • Les archives des universités : une question d’actualité, par Fabien OPPERMANN
  • Coordonner la gestion des archives courantes de l’université de Louvain : quinze mois de chantier, par Françoise HIRAUX
  • L’université de Strasbourg, premiers pas d’une politique d’archivage dans une université en fusion, par Lucile SCHIRR
  • L’importance du positionnement de l’archiviste au rectorat de l’Académie de Toulouse, par Hélène GAY
  • Deux cents ans d’archives à l’École polytechnique : du comptable aux archivistes, par Olivier AZZOLA
  • De l’École libre des sciences politiques à Sciences Po : les archives d’un laboratoire de projets pédagogiques et scientifiques innovants, par Odile GAULTIER-VOITURIEZ  et Goulven LE BRECH

Continuer la lecture de « Parution: Gazette des archives (Enseignement supérieur) »

Parution: Les enjeux contemporains de la formation juridique

Vient de paraître, sous la direction de  Myriam Aït-Aoudia, Liora Israël et Rachel Vanneuville un numéro de la revue Droit et Société sur « Les enjeux contemporains de la formation juridique » [83, 2013].

Sommaire:

  • « Le droit saisi par son enseignement. Présentation du dossier », Myriam Aït-Aoudia, Rachel Vanneuville
  • « Quel droit pour quel magistrat? Evolution de la place du droit dans la formation des magistrats français, 1958-2005 », Anne Boigeol
  • « De l’honnête homme au manager? La contribution des enseignements juridiques de l’Ecole Centrale à la définition d’un ingénieur d’élite depuis 1829 », Antoine Derouet
  • « Quand les managers mettent la robe. Les grandes écoles de commerce sur le marché de la formation juridique », Emilie Biland
  • « La formation contemporaine des avocats : aiguillon d’une recomposition de l’enseignement du droit en France? » Rachel Vanneuville
  • « Un bon juriste est un juriste qui ne s’arrête pas au droit. Controverses autour de la réforme de la licence de droit de mars 1954 », Cédric Moreau de Bellaing
  • « Le droit dans la concurrence. Mobilisations universitaires contre la création des diplômes de droit à Sciences Po Paris », Myriam Aït-Aoudia
  • « L’apprentissage du droit. Une approche ethnographique », Liora Israël

 

Parution: Histoire de l’éducation [135]

Le numéro 135 d’Histoire de l’éducation vient de paraître. Au sommaire de ce varia:

Les articles seront très prochainement en ligne sur Cairn; notes critiques et comptes rendus étant d’ores et déjà accessibles librement sur Revue.org.

Parution – HE 134/L’Etat et l’éducation XIXe-XXIe siècle

Le numéro 134 de la revue Histoire de l’éducation (2012/2) est en ligne. Sous la direction de Jean-Noël Luc et Philippe Savoie, il est consacré à « L’Etat et l’éducation, XIXe-XXIe siècle ».

Sommaire:

HE 133 [en ligne]: Varia

Et comme une bonne chose n’arrive jamais seule, le numéro 133 d’Histoire de l’éducation [Varia] est également en ligne; les trois articles seront prochainement accessibles par Cairn, mais les compte rendus et notes critiques le sont déjà librement sur Revues.org.

Sommaire:

 

HE 132 [en ligne]: L’éducation de Louis XV

Le numéro 132 d’Histoire de l’éducation, dirigé par Diego Venturino, et consacré à « L’éducation de Louis XV » est en ligne sur Revues.org. Il devrait très rapidement être accessible par le biais du portail Cairn.

Sommaire:

Histoire de l’éducation n° 131

Le numéro 131 d’Histoire de l’éducation est en ligne sur Revues.org. Il comprend trois articles et de nombreux compte rendus et notes critiques :

Histoire de l’éducation: la barrière mobile recule

Une excellente nouvelle pour commencer cette année 2012: la barrière mobile de la revue Histoire de l’éducation est passée de 4 à 2 ans, ce qui signifie qu’elle est actuellement accessible en texte intégral jusqu’à 2009 inclus sur le site Revue.org.
Les dernières années sont disponibles sur Cairn. Et l’ensemble des compte rendus est en libre accès, quelque soit leur date de publication.

Histoire de l’éducation n°130: Le cours magistral

Pour un beau début d’année, un second numéro de la revue Histoire de l’éducation vient d’être mis en ligne. Sous la direction d’Annie Bruter, il porte sur « Le cours magistral. Le cadre institutionnel et matériel« . Il sera très prochainement accessible sur le portail Cairn.

Au sommaire:

– « Les cadres de la parole enseignante« , Annie Bruter

– « Les multiples facettes des cours de chimie en France au milieu du XVIIIe siècle« , Christine Lehman

– « Le cadre matériel des cours de chimie dans l’enseignement supérieur à Paris au XIXe siècle« , Sacha Tomic

– « La chaire et les gradins. De la salle de classe à la salle de cours dans les lycées au XIXe siècle« , Marc Le Coeur

– « Du cours magistral à l’entreprise éditoriale. La « collection Borel », publiée par Gauthier-Villars au début du XXe siècle« , Caroline Ehrhardt

Histoire de l’éducation n°129

Le numéro 129 de la revue Histoire de l’éducation est paru le mois dernier: il est disponible sur le site Revues.org en accès restreint, ainsi que sur Cairn.

Il contient deux articles principaux:

• Jean-françois Condette, « Les loisirs dirigés dans les collèges et les lycées »

• Clémence Cardon-Quint, « Des lettres impures? Les lettres modernes, de l’institution à la consécration (1946-début des années 1980 »

ainsi qu’une série de notes critiques librement accessibles.