Atelier de l’historien.ne de l’éducation : expériences, pratiques, épistémologies (Paris, 10 fév. 2018)

La première journée nationale d’études des jeunes chercheur.e.s en histoire de l’éducation

« L’atelier de l’historien.ne de l’éducation : expériences, pratiques, épistémologies« 

aura lieu le 10 février 2018 à  l’Université Paris V (la salle sera précisée ultérieurement).

Soutenue par l’Association Transdisciplinaire de Recherches en Histoire de l’Education (ATRHE), cette journée est conçue comme un espace de discussion des recherches en cours en histoire de l’éducation. Elle est ouverte à l’ensemble des jeunes chercheur.e.s en histoire de l’éducation ainsi qu’aux chercheur.e.s abordant la thématique de l’éducation dans une perspective historique.

Séminaire – L’éducation populaire et la lutte contre le décrochage scolaire (22 janvier)

Alicia Jacquot, doctorante en sociologie (LEST CNRS Aix-en-Provence), interviendra dans le cadre du séminaire du Grrep le Lundi 22 janvier 2018. Sa communication est intitulée L’éducation populaire et la lutte contre le décrochage scolaire. Enquête dans des ateliers relais.

Informations pratiques:
Lundi 22 janvier 2018
14 h 30 – 16 h 30
Université Paris Descartes,
45 rue des Saints-Pères, Paris VIe
Bâtiment Jacob, 5e étage, salle des thèses

La présentation détaillée de la séance du séminaire est disponible ici.

Séminaire – Enfants modèles. Les jeunes du XIXe siècle à nos jours : catégories, expériences, récits

Programme du séminaire « Enfants modèles. Les jeunes du XIXe siècle à nos jours : catégories, expériences, récits »

Axe Histoire des éducations de l’université Paris 8 et l’IRTS de Paris Ile de France

Il se tiendra dans les locaux de l’IRTS, 145, avenue Parmentier Paris, 75010 (affichage à l’entrée), tous les 15 jours les jeudi de 15h à 18h.

Calendrier des séances :

  1. 5 octobre 2017 : séance introductive
  2. 19 octobre 2017 : Gladys Chicharro (docteure en ethnologie de l’université Paris X-Nanterre et diplômée en Chinois de l’INALCO) sur l’enfant unique chinois
  3. 2 novembre 2017 : Jean-François Mignot (docteur en sociologie de l’Institut d’études politiques et chargé de recherche CNRS au Groupe d’études des méthodes de l’analyse sociologique de la Sorbonne) sur l’enfant adopté
  4. 16 novembre 2017 : Ning de Coninck-Smith (professeure à la Danish School of Education, Aarhus University) sur « Se mettre à l’échelle de l’enfant » quiproquos et incompréhensions dans la traduction matérielle (équipements et architectures scolaires) de ce concept dans un contexte (post)colonial
  5. 30 novembre 2017 : Mej Hilbold (maître de conférence en sciences de l’éducation à l’université de Paris 8) sur le jeune enfant
  6. 14 décembre 2017 : Antoine Rivière (maître de conférence en sciences de l’éducation à l’université de Paris 8) sur l’enfant juif de l’Assistance Publique
  7. 11 janvier 2018 : Manon Pignot (maîtresse de Conférences en Histoire contemporaine au Centre d’histoire des sociétés, des sciences et des conflits de l’université de Picardie à Amiens) sur le site Enfance-violence-Exil (EVE)
  8. 1er février 2018 : Jean-François Laé (professeur en sociologie à l’université de Paris 8) sur son ouvrage en cours Cette fille qui vole contre le vent
  9. 15 février 2018 : Marta Craveri (directrice du Pôle International de la Fondation Maison des Sciences de l’Homme) et Anne-Marie Losonczy (Directrice d’études à l’EPHE) sur l’enfant du Goulag
  10. 8 mars 2018 : Romain Robinet (maître de conférences en histoire à l’université d’Angers) sur la jeunesse indigène des années 1940-50 au Mexique
  11. 22 mars 2018 : Stéphanie Rubi (socio-anthropologue à l’université de Bordeaux) sur comment capter le point de vue des jeunes et le concept de reconnaissance sociale
  12. 5 avril 2018 : Sébastien Alix (docteur en Sciences de l’éducation et chercheur associé au laboratoire CERLIS) sur l’enfant éducation nouvelle
  13. 3 mai 2018 : Bertrand Geay (professeur de sciences de l’éducation à l’Université d’Amiens) sur l’Etude longitudinale française depuis l’enfance menée par l’INED

Travailler ensemble dans l’éducation et la formation

Vous trouverez ci-dessous le programme du séminaire transversal « Normes et normativités » du laboratoire Education, Cultures, Politiques (ECP) pour l’année 2017-2018.

La thématique centrale porte sur « Travailler ensemble dans l’éducation et la formation« . Les séances auront lieu à Lyon2 et le séminaire est coordonné par Stanislas Morel.

Séance 1 : jeudi 25 janvier 2018 de 14h à 17h

Disciplines naturelles et interdisciplinarité volontariste : structures et tensions autour du pilotage interdisciplinaire de l’enseignement supérieur et de la recherche. Emmanuelle Picard, maîtresse de conférences à Lyon 2 (LARHRA)

Genèse et enjeux de l’organisation « pluridisciplinaire » de la politique en faveur de l’« enfance inadaptée » au sortir de la Seconde Guerre Mondiale. Stanislas Morel, maître de conférences à l’université de Saint-Etienne (ECP)

Séance 2 : vendredi 2 mars 2018 de 14h à 17h

Travailler ensemble à partir de points de vue différents : la fonction psychosociale des disputes de métiers au sein de l’organisation du travail. Pascal Simonet, maître de conférences à l’université Aix-Marseille (ADEF)

La pratique à plusieurs en institution d’éducation spécialisée, Marc Derycke, professeur émérite, université de Saint-Etienne (ECP) et Patrick Brasseur, responsable pédagogique, Service Résidentiel pour Jeunes (SRJ) « Les Tilleuls », Genval; Belgique.

Séance 3 : vendredi 27 avril 2018 de 14h à 17h

Questions sur les reconfigurations des frontières de l’action publique éducative dans les développements de sa territorialisation en France. Daniel Frandji, maître de conférences ESPE / Lyon 1 (Triangle)

Un travail à plusieurs enseignants, levier d’une nouvelle division du travail ? Quentin Magogeat, docteur, ATER université de Lyon 2 (ECP)

Séance 4 : lundi 14 mai 2018 de 14h à 17h

Division du travail et inégalités à l’école primaire. Julien Netter, maître de conférences à l’UPEC (CIRCEFT/ESCOL)

Le mouvement Freinet et la coopération (1945-1962). Maryline Gachet, Doctorante, université de Saint-Etienne (ECP)

Séance 5 : mardi 12 juin 2018 14h à 17h

Coopération et rapports sociaux de pouvoir dans les dispositifs de « réussite éducative ». Sandrine Nicourd, maîtresse de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin (Printemps)

Le “partenariat”: un incontournable de l’action éducative métropolitaine, Manon Pesle, maîtresse de conférences à l’université de Saint-Etienne (ECP)

Contact : stanislas.morel [at] univ-st-etienne.fr

Séminaire « espaces éducatifs hybrides »

Lieu: ENS de Lyon
Date: 16 février

Nous avons le plaisir de vous inviter le 16 février prochain, de 10h à 13h, à une nouvelle séance du séminaire « espaces éducatifs hybrides » du Laboratoire de l’Education (http://lle.ens-lyon.fr/).

La séance aura lieu sur le site Descartes de l’ENS, en salle R-143, bâtiment recherche. Elle sera consacrée au thème de la « professionnalisation des enseignements », avec deux interventions:

– Fabienne Maillard, Université Paris 8, CIRCEFT
« Le dialogue social dans la politique des diplômes de l’Education nationale: une obligation très encadrée »

– Olivier Quéré, UMR CNRS Triangle
« L’idéal du ‘concret’ : Réformer la formation des cadres intermédiaires de l’État par la ‘professionnalisation’ des programmes. »

Vous trouverez plus d’informations sur le site du Laboratoire de l’Education:

http://lle.ens-lyon.fr/actualites/seminaires/professionnaliser-les-enseignements-effets-et-ambiguites-dune-injonction 

Séminaire du laboratoire ÉMA sur les pratiques de non scolarisation

Homeschooling, Home Education, Instruction dans la famille, École à la maison… :
Pratiques contemporaines de la non scolarisation dans les pays occidentaux

Séminaire de recherche — 2e année — 2016-2017
Site de Gennevilliers de l’Université de Cergy-Pontoise, salle A204

Si les taux de scolarisation des individus soumis à l’instruction obligatoire avoisinent les 100 % dans nombre de pays occidentaux, des parents y choisissent cependant d’instruire leurs enfants hors établissement scolaire (public comme privé). Illégales en Allemagne, marginales en France, en croissance exponentielle aux États-Unis (avec aujourd’hui 3 % de la population d’âge scolaire), les pratiques, multiformes, de non scolarisation sont peu investies par la recherche française. Ce séminaire ouvre un espace à la présentation et à la discussion de travaux qui portent sur différents aspects de ces modes de socialisation et d’éducation, et en particulier sur les trajectoires biographiques, les pratiques pédagogiques, les relations familiales et les modalités d’encadrement public. Lors de chacune des séances de travail de cette deuxième année de séminaire, l’auteur-e d’une publication universitaire récente interviendra par visioconférence pour présenter ses travaux puis participer à une discussion collective avec la salle.

La séance du 14 mars 2017 adoptera plus spécifiquement une perspective historienne: elle sera consacrée à la monographie de Milton Gaither (qui interviendra à distance) sur l’histoire du homeschooling aux États-Unis

Ce séminaire, adossé au projet de recherche Proscief (« Le processus de scolarisation à l’épreuve de l’instruction en famille ») mené au sein du laboratoire ÉMA (Éducation, Mutations, Apprentissages, EA 4507, Université de Cergy-Pontoise), est ouvert à toute personne intéressée.

Compte tenu du plan Vigipirate, merci de vous inscrire au préalable.

L’ensemble du programme est disponible en ligne ici.

Séminaire-atelier des recherches en éducation – Séance du 23 novembre – Lyon

Le prochain séminaire-atelier des doctorant-e-s travaillant sur l’éducation aura lieu le 23 novembre prochain, de 10h à 17h, à l’ENS de Lyon, site Descartes, bâtiment Buisson, salle de réunion 3, autour du thème  » Socialisation des élites ».

Sans que ce soit exhaustif, des questions portant sur la définition du statut d’élite ou de l’appartenance à l’élite, des processus d’agrégation à de tels groupes, ou sur la place des étudiants et jeunes chercheurs dans le champ universitaire ou académique seront abordées. Des aspects liés à la recherche comme les méthodes et les sources permettant d’étudier empiriquement le processus de socialisation (notamment en histoire) seront également traitées.

La séance du 23 novembre s’organisera autour :

  • De la présentation d’Antonin Dubois qui prépare une thèse sur « Préserver l’élite masculine, défendre l’État-nation. Les organisations étudiantes en France et en Allemagne (1871-1914) »;
  • De la présentation de Pierre Verschueren qui prépare une thèse sur « Le savant, le patron, le chercheur. La fabrique du scientifique et le métier de physicien et de chimiste en France de 1945 à 1968 » ; ·
  • D’une discussion avec Emmanuelle Picard (LARHRA/LLE) et Rachel Vanneuville (Triangle), sur leurs travaux de recherche et sur la thématique de l’étude de la socialisation des élites.

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Atelier-séminaire des doctorants

Le prochain atelier des doctorant-e-s travaillant sur l’éducation aura lieu le 19 avril prochain, de 13h30 à 17h, à l’ENS de Lyon, site Descartes, salle F 17, autour du thème « L’implication universitaire hors les murs ». Il pourra également être suivi en visioconférence à Paris, sur le site de l’UPS Pouchet en salle 124.

La séance s’organisera autour:

• De la présentation de Camille Vergnaud, doctorante en Géographie à l’université de Paris Ouest Nanterre La Défense, sur « L’implication universitaire hors les murs : géopolitique des partenariats entre université, universitaires, et acteurs territoriaux »

Dans une approche comparative entre Etats-Unis et France, son travail porte sur les différents modes d’implication universitaire « hors les murs » à différents échelons, et leurs interactions : les politiques d’établissement universitaire, les projets de recherche-formation collaborative, et les pratiques individuelles d’enseignants-chercheurs.

En analysant les partenariats entre universités/universitaires et acteurs territoriaux, ce sont les définitions des missions universitaires et le fonctionnement des universités, les postures épistémologiques et les conceptions du métier d’enseignant-chercheur qui sont interrogés.

Son intervention portera sur le positionnement et les politiques de l’université de Paris Ouest Nanterre La Défense à l’égard des territoires et ses acteurs, dans un contexte d’évolution législative de la gouvernance des universités.

• D’une discussion avec Jérôme Aust (Sciences Po Paris, CSO).

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Sem.: Enfance, jeunesse, éducation, genre et société, XIXe-XXIe siècles

Voici le programme du séminaire « Enfance, jeunesse, éducation, genre et société, XIXe-XXIe siècles » organisé par Jean-Noël Luc à l’université Paris-Sorbonne.

Afin d’accueillir un large public d’étudiant(e)s de master et de doctorant(es)s, ce séminaire, ouvert depuis 1998, et où plus de deux cents mémoires ont déjà été soutenus, a choisi de ne pas privilégier des thèmes d’enseignement et de recherche trop spécialisés. Il articule deux champs d’étude, qui sont toujours replacés dans les dynamiques générales – économiques, démographiques, sociales, politiques, militaires, culturelles et religieuses – de l’histoire des sociétés. Continuer la lecture de « Sem.: Enfance, jeunesse, éducation, genre et société, XIXe-XXIe siècles »

Séminaire: Le Muséum national d’histoire naturelle, objet d’histoire

Les commémorations du bicentenaire du Muséum national d’histoire naturelle, en 1993, ont permis de démontrer la validité d’une histoire historienne du Muséum. Depuis, la recherche s’est révélée féconde. Dans un cadre national et international, elle se lie aux développements de tout le champ de l’histoire naturelle à l’histoire des sciences de l’Homme, dont l’anthropologie et la préhistoire, et met en valeur les ressources archivistiques et patrimoniales du Muséum.

Le séminaire « Le Muséum national d’histoire naturelle, objet d’histoire. Recherches, hommes, institutions, patrimoine, enseignement » entend contribuer au partage de la vitalité de ces travaux autour d’un établissement, de ses métiers, de ses réseaux et de ses modèles intellectuels. Continuer la lecture de « Séminaire: Le Muséum national d’histoire naturelle, objet d’histoire »

Séminaire: Educations et sociétés plurielles [ENS de Lyon]

Voici le programme du séminaire conjoint TriangleLarhra « Educations et sociétés plurielles » , pour l’année 2015-2016.

Ce séminaire, ouvert à tous, a lieu à l’ENS de Lyon.

Séance 1: 22 Octobre 2015  – Les sciences de l’éducation, un savoir de gouvernement ? (coord. E. Picard)

Invitées : F. Laot (CEREP, U. Reims) et R. Rogers (Cerlis, U. Paris-Sorbonne) pour leur ouvrage Les sciences de l’éducation. Emergence d’un champ de recherche dans l’après-guerre. (PUR, 2015)

Séance 2: 26 novembre 2015 –  Jeux d’acteurs et concurrences institutionnelles dans l’éducation à la santé (coord. F. Le Marcis)

Invité : C. Lévêque (LAM, IEP Bordeaux), Prévention contre le paludisme et jeux d’acteurs en Casamance.

Séance 3: 7 Janvier 2016 – L’enseignement scolaire en terrain africain (coord. H. Buisson-Fenet)

Invités : C. Hugon (LAM, IEP Bordeaux), Dynamiques sénégalaises de l’école coranique et H. Dia (CEPED, U. Paris-Descartes) : à confirmer

Séance 4: 10 mars 2016 – Morphologie de la profession académique (coord. J. Barrier)

Invités : J. Aust (CSO, SciencesPo.), Qui gouverne les politiques scientifiques ? et Y. Renisio (CMH, ENS Ulm) : à confirmer

Séance 5: 12 mai 2016 – La formation professionnelle en mouvement (coord. H. Joly)

A. Vernet (Triangle, ENS Lyon), Le comité départemental de l’enseignement technique, un indicateur pertinent des recompositions de la formation professionnelle ?

Invitée : C. Christen (IRHiS, U. Lille 3, IUF), Former et éduquer les ouvriers dans le premier XIXème siècle.

Séance 6: 2 juin 2016 – L’internat, un vecteur de démocratisation scolaire ? (coord. H. Buisson-Fenet)

Invitée : S. Tiano (ADEF, Aix-Marseille U.), Socialisation scolaire et ouverture sociale des lycées militaires.

Sem. : L’éclatement de l’Université de Paris en 1970 : état des lieux de la recherche historique

Une séance sur l’histoire des universités parisiennes se déroulera au séminaire Histoire des sciences, histoire de l’innovation (Université Paris Sorbonne, UPMC, LabEx EHNE), le jeudi 26 mars de 17 à 19h00 à l’Institut des sciences de la communication (ISCC) salle de conférence RDC, 20 rue Berbier-du-Mets à Paris (Métro Gobelins).

Loïc Vadelorge, interviendra sur « L’éclatement de l’Université de Paris en 1970 :
 état des lieux de la recherche historique« .

Résumé : La reconfiguration institutionnelle de l’Université de Paris est réalisée par le décret Guichard du 21 mars 1970 qui créée treize universités autonomes, désignées par un simple numéro en chiffre romain, accolé à la formule « université de Paris- ». Continuer la lecture de « Sem. : L’éclatement de l’Université de Paris en 1970 : état des lieux de la recherche historique »

Séminaire des doctorants en histoire de l’éducation – 20 mai 2015 [Paris]

Le séminaire/atelier des doctorant-e-s en histoire de l’éducation propose aux doctorant-e-s de toutes les disciplines ayant l’éducation et/ou l’enseignement comme objet central ou partiel de leur thèse avec un perspective historique (même réduite), un espace de discussion et de confrontation scientifique. L’objectif de ce séminaire est de permettre la mise en place d’un espace de travail scientifique partagé entre doctorant-e-s, post-doctorant-e-s et chercheur-e-s plus avancés, autour du thème de l’éducation et dans une perspective pluridisciplinaire.

Il est ouvert à tous sans inscription préalable.

La séance du 20 mai 2015 (17h-20h) sera consacrée aux projets de réforme de l’enseignement supérieur, et particulièrement à la question de « l’autonomie des universités » entre la fin du XIXe siècle et 1984. Elle s’organisera autour :

•  de la présentation d’Arnaud Desvignes qui prépare une thèse intitulée « Vers l’autonomie des universités en France. Les acteurs universitaires, politiques et syndicaux face à la réforme (1968-1984) ». (Paris IV Sorbonne. Direction : Jean-Noël Luc et Emmanuelle Picard).

•  de la présentation de Dalila Bahmed qui travaille sur « les transformations des politiques universitaires : contribution à l’étude du changement sémantique de la distinction politique entre l’interne et l’international (1896-1984) ».

•  des commentaires de Patrick Fridenson, directeur d’études (EHESS-CRH).

Les trois projets de réforme étudiés lors de cette séance seront les lois Poincaré du 10 juillet 1896, Edgar Faure du 12 novembre  1968 et Savary du 26 janvier 1984.  Les acteurs de la réforme, durant cette période, placent « l’autonomie » au cœur de leurs projets mais ne définissent pas tous ce terme de la même manière. La mise en valeur de la diversité de ces définitions selon les acteurs et la période envisagée constituera un premier axe d’étude. L’analyse de l’application d’un projet de loi consacré à l’autonomie des universités formera le second axe de réflexion. Dans ce cadre, les résultats d’une étude menée à partir des sources relatives à l’histoire des universités Paris VII, Rennes I et Amiens entre 1968 et 1976 seront évoqués.

Cette séance aura lieu à la Maison de la recherche, salle S 001 (rez-de-chaussée gauche), 28 rue Serpente, 75006, métro Odéon, Cluny, Saint-Michel.

Séminaire « Genre, féminismes et mobilisations collectives » sur l’éducation

La 7ème séance du séminaire « Genre, féminismes et mobilisations collectives » s’intéressera aux questions de l’éducation.
Pour cette nouvelle année, le séminaire traitera des controverses qui traversent les mouvements féministes depuis la fin du 19ème siècle, des dimensions genrées des controverses dans l’espace public et des débats récurrents suscités par certaines revendications féministes. Il s’agira en particulier de comprendre les processus en jeu dans les différentes controverses en étudiant tant les discours mobilisés que les coalitions d’actrices et d’acteurs qui se forment et les arènes où elles se déploient.

6 février 2015, 9h-11h, salle 1 : Femmes et éducation

Séminaire Action publique (LARHRA/Triangle, Lyon)

Le séminaire Action publique, séminaire mensuel organisé par les laboratoires lyonnais LARHRA et Triangle, propose une séance autour de l’histoire de l’éducation. Il accueillera le 27 avril à 16h Jean Le Bihan (Université de Rennes 2) pour une séance autour de « Enjeux et contours d’un dispositif d' »action publique » au XIXe siècle: les bourses de l’enseignement secondaire ».

Présentation générale du séminaire
Le séminaire interdisciplinaire « Action publique » doit permettre de situer au centre des réflexions les démarches historiennes et socio-historiennes et leurs problématiques appliquées à l’action publique. Il confronte des approches, convergentes ou différentes, des historiens contemporains et des politistes en matière d’action publique ou, plus spécifiquement, d’élaboration des politiques sociales. Par action publique, nous entendons toutes les actions agissant dans la sphère publique qu’elles relèvent d’institutions et d’acteurs publics (État, collectivités locales, etc.) ou privés (associations, Églises, entreprises) et ce, à différentes échelles d’intervention.

Séminaire du Gehfa

Le Gehfa (Groupe d’étude et histoire de la formation des adultes) organise le mardi 3 février 2015 un séminaire sur le thème: « Archives privées en Seine-Saint-Denis. Focus sur les archives de la formation des adultes« , où interviendra Pascal Carreau, Responsable du secteur des archives privées, Archives départementales de la Seine-Saint-Denis

De 16h00 à 17h30 à l’ETSUP, 8 villa du Parc Montsouris, Paris 14e.

Séminaire: Enfance, éducation, genre et société, XIXe-XXIe siècles

Voici le programme du séminaire de Jean-Noël Luc (Université Paris –Sorbonne) sur le thème « Enfance, jeunesse, éducation, genre et société, XIXe-XXIe siècles« . Il se tiendra le mercredi de 14h à 16h à la Maison de la recherche.

Maison de la Recherche – Paris-Sorbonne -28 rue Serpente, Salle D 223 (2e ét.)

L’enseignement du séminaire associe des séances méthodologiques, des panoramas sur l’histoire des enfants, des jeunes, des femmes et du système éducatif (avec une dominante chaque année), ainsi que des présentations de chantiers de recherche par des conférenciers. Les objets d’étude sont replacés dans les dynamiques générales – économiques, démographiques, sociales, politiques, militaires, culturelles et religieuses – de l’histoire des sociétés.

28 janvier – Au-delà de l’histoire de l’éducation, la recherche continue…. Coup d’œil sur l’histoire de l’environnement, l’histoire politique « totale » et l’histoire globale (Pr. Jean-Noël Luc)

4 février – Comment construire une problématique ? La scolarisation des enfants de moins de six ans au XIXe siècle. Enjeu économique ? Social ? Politique ? Religieux ? Pédagogique ? (Pr. Jean-Noël Luc)

11 févrierInstruments de travail, sources et méthodes de la recherche en histoire de l’enfance, de la jeunesse et de l’éducation (fin – Pr. Jean-Noël Luc)

18 février – Retour sur les origines de l’école républicaine. La naissance de la méritocratie républicaine entre adhésion populaire et critique d’un modèle pédagogique, 1870-1914 (Dr. Jérôme Krop, agrégé d’histoire, chargé de cours à l’Université Versailles-Saint-Quentin)

4 mars – Les représentations adultes de la guerre et de l’enfance. Apprendre la Seconde Guerre mondiale aux plus jeunes dans les années 1950 et 1980 : manuels scolaires, littérature de jeunesse, BD, jouets et Wargames (Juliette Massart, Master II, Paris-Sorbonne)

11 mars – Les apports de l’histoire comparée. « The quality of mercy is not strain’d » : modalités idéologiques et répressives de la justice des mineurs en France et aux États-Unis dans la 1ère moitié du XXe siècle (Guillaume Périssol, ATER à l’Université Paris VIII)

Mercredi 18 mars – Quand l’histoire du genre rencontre celle de l’enseignement supérieur. L’entre-deux-guerres : mobilisations féminines et féministes autour de l’enseignement supérieur (Pr. Rebecca Rogers, Université René-Descartes- séminaire dans la salle J 299, bâtiment Jacob, après le 1er, 45 rue des Saints-Pères, Paris Ve – 10h45-12h45).

1er avril – L’école, ça sert aussi à faire la guerre ? L’apprentissage de la patrie ou de la puissance impériale par les livres de lecture, en France, en Angleterre et au Brésil à la fin du XIXe siècle (Pr. Jean-Noël Luc)

Jeudi 9 avril – L’administration de l’éducation, un thème de recherche longtemps négligé. Atelier des doctorant-e-s en histoire de l’éducation (Dr. Emmanuelle Picard, ENS Lyon-LARHA – Pr. Jean-Noël Luc) – Maison de la recherche, salle S 001 (RDC gauche) -13h30 – 17h.

  • La prise en charge des établissements d’enseignement secondaire français, de la tutelle communale à celle de l’État, 1830-1880 (Solenn Huitric, ENS de Lyon)
  • Itinéraires en histoire de l’administration (Dr. Pierre Karila-Cohen, maître de conférences-HDR, et Dr. Jean Le Bihan, maître de conférences, Université Rennes I – CERHIO)

15 avril – Du pétrole à l’école, de l’école à l’après-pétrole ? De l’école coranique aux universités internationales : essor et enjeux de la scolarisation aux Émirats Arabes Unis (Pr. Jean-Noël Luc)

Séminaire: Histoire de l’éducation, de la scolarisation et des pratiques culturelles

Vous trouverez ci-dessous le programme du séminaire de recherche en histoire de l’éducation de l’ENS de Lyon pour l’année 2015.

Séminaire de recherche animé par Philippe Savoie

et Solenn Huitric

ENS de Lyon – LARHRA (UMR 5190), équipe Histoire de l’éducation

Le séminaire de recherche « Histoire de l’éducation, de la scolarisation et des pratiques culturelles » sera essentiellement consacré cette année à la question de la scolarisation et de la place des établissements dans ce phénomène historique majeur, dans un esprit d’ouverture disciplinaire et dans la perspective d’un projet de cartographie historique. Deux séances seront consacrées à la présentation des parcours de recherche de Jean-François Condette, historien de l’éducation, sur les recteurs d’académie, et de Marc Le Cœur, historien de l’art, sur les lycées et leur architecture. Une séance proposera un contrepoint aux débats actuels sur la laïcité, la construction d’une culture commune et l’inégalité scolaire, en analysant le débat éducatif et politique de la Belle Époque.

Les séances auront lieu le mardi de 14h à 17h à l’ENS de Lyon, site Descartes, bâtiment F

3 février 2015, salle F 102 

Jean-François Condette : Les recteurs d’académie en France, 1808-1945 : les enjeux d’une recherche sur la longue durée.

24 février 2015, salle F 012

Philippe Savoie : Laïcité, humanités, ouverture sociale : le débat éducatif et politique à la Belle Époque.

24 mars 2015, salle F 101

Antoine Laporte : Une géographie du service public de l’éducation dans un contexte de crise.

7 avril 2015, salle F 102

Marc Le Cœur : L’architecture des lycées, 1802-1940.

21 avril 2015, salle F004

Solenn Huitric : Créer de nouveaux lycées au XIXe siècle en France: enjeux spatiaux à l’échelle nationale, régionale et locale.

5 mai 2015, salle F101

Gérard Bodé : L’atelier dans l’espace scolaire.

19 mai 2015, salle F101

Philippe Savoie : Conclusions du séminaire. Les établissements et la scolarisation de la population française dans la longue durée.

Sém.: L’administration de l’éducation

Le séminaire/atelier des doctorant-e-s en histoire de l’éducation propose aux doctorant-e-s de toutes les disciplines ayant l’éducation et/ou l’enseignement comme objet central ou partiel de leur thèse avec un perspective historique (même réduite), un espace de discussion et de confrontation scientifique. L’objectif de ce séminaire est de permettre la mise en place d’un espace de travail scientifique partagé entre doctorant-e-s, post-doctorant-e-s et chercheur-e-s plus avancés, autour du thème de l’éducation et dans une perspective pluridisciplinaire.

Il est ouvert à tous sans inscription préalable.

La séance du 9 avril 2015 (13h30-17h) sera consacrée à l’administration de l’éducation. Elle s’organisera autour:

De la présentation de Solenn Huitric qui prépare une thèse sur « La prise en charge des établissements d’enseignement secondaire français: de la tutelle communale à celle de l’Etat (1830-1880) ».
D’une discussion avec Pierre Karila-Cohen (Cerhio/Université Rennes 2) et Jean Le Bihan (Cerhio/Université Rennes 2), sur leurs travaux de recherche et sur la thématique plus générale de l’étude historique de l’administration.
Cette séance aura lieu à la Sorbonne (salle des Actes, dans la partie administration Paris IV au fond de la galerie Gerson].

La seconde séance, consacrée aux réformes dans l’enseignement supérieur, aura lieu le 20 mai 2015.