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Parution – Martina Clemen, “Die Nation im Kanon: Literaturunterricht als Bühne politischer Deutungskämpfe in Spanien 1898-1990” [La nation dans le canon : l’enseignement de la littérature comme scène des luttes politiques d’interprétation en Espagne 1898-1990], Wallstein, 2019

Allemand :

Literaturunterricht als Schauplatz politischer Kämpfe um die nationale Deutungshegemonie.Im spanischen Erziehungswesen des 20. Jahrhunderts vollzog sich ein signifikanter Wandel in der literarischen Kanonbildung: Ausgewählte Autoren und Texte hielten Einzug in Lesebücher und Anthologien, didaktische Handreichungen oder Schulbibliotheken, andere wurden als ‘veraltet’ kritisiert, aus den Klassenzimmern verbannt oder gar als ‘sektiererisch’ auf den Index gesetzt.Die Autorin Martina Clemen geht mit ihrer interdisziplinär angelegten Studie erstmals der spanischen Literaturerziehung auf den Grund. Sie untersucht die Narrative über den Kanon während des Restaurationssystems, der Diktatur von Miguel Primo de Rivera, der kurzlebigen Zweiten Republik sowie der langen Diktatur Francisco Francos bis hin zum friedlichen Übergang zur heutigen Demokratie.An literarischen Figuren wie dem ‘Cid’, dem ‘Quijote’ oder auch Autoren wie Teresa de Ávila, Galdós und Casona wird deutlich, dass diese nicht selten als Projektionsfläche nationalstaatlicher Weltanschauungen dienten.

Français :

L’enseignement littéraire en tant qu’arène des luttes politiques pour l’hégémonie nationale de l’interprétation. Dans l’enseignement espagnol du 20ème siècle, un changement significatif a eu lieu dans la formation du canon littéraire : Certains auteurs et textes ont trouvé leur place dans des livres de lecture et des anthologies, des manuels didactiques ou des bibliothèques scolaires, tandis que d’autres ont été critiqués comme étant “dépassés”, bannis des salles de classe ou même mis à l’index comme étant “sectaires”. Dans son étude interdisciplinaire, l’auteur Martina Clemen va pour la première fois au fond de l’éducation littéraire espagnole. En utilisant des figures littéraires telles que le “Cid”, le “Quichote” ou des auteurs tels que Teresa de Ávila, Galdós et Casona, il apparaît clairement qu’ils ont souvent servi de surface de projection pour les visions du monde des États-nations. En outre, l’ouvrage offre un panorama de l’histoire récente de l’éducation en Espagne.


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Pierre Porcher-Ancelle (28 août 2021). Parution – Martina Clemen, “Die Nation im Kanon: Literaturunterricht als Bühne politischer Deutungskämpfe in Spanien 1898-1990” [La nation dans le canon : l’enseignement de la littérature comme scène des luttes politiques d’interprétation en Espagne 1898-1990], Wallstein, 2019. LE PUPITRE · HISTOIRE DE L'ÉDUCATION. Consulté le 30 avril 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/t3jd


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