Parution – Gabriela Ossenbach, “Formación de los sistemas educativos nacionales en hispanoamérica: El caso ecuatoriano, 1895-1912” [Formation des systèmes éducatifs nationaux en Amérique latine : le cas de l’Équateur, 1895-1912], Universidad Andina Simón Bolívar / Corporación Editora Nacional, 2018

https://www.uasb.edu.ec/publicacion/formacion-de-los-sistemas-educativos-nacionales-en-hispanoamerica-el-caso-ecuatoriano-1895-1912-835-id835/

Français

Afin d’étudier la politique éducative du libéralisme équatorien entre 1895 et 1912, cet ouvrage situe son objet d’analyse dans le contexte de la consolidation de l’État en Amérique latine. Elle part de l’observation du rôle important joué par le régime catholique de García Moreno dans la construction d’un système éducatif national, un précédent sur lequel le libéralisme, à partir de 1895, a construit un nouveau système d’éducation publique, avec d’autres services publics, et l’attribution à l’école de la tâche de créer une identité nationale non liée aux valeurs religieuses dominantes, qui a rendu possible la consolidation du système éducatif équatorien. L’objectif est non seulement d’expliquer la contribution de l’enseignement public à ce processus, mais aussi d’éclairer, à partir du domaine de l’éducation, de nombreux aspects du processus d’institutionnalisation politique du pays.

Gabriela Ossenbach est professeur d’histoire de l’éducation à l’UNED de Madrid.

Espagnol

Con el fin de estudiar la política educativa del liberalismo ecuatoriano, entre 1895 y 1912, esta obra inscribe su objeto de análisis en el contexto de la consolidación del Estado en Hispanoamérica. Parte de la constatación del importante papel que había supuesto el régimen católico de García Moreno para la construcción de un sistema educativo nacional, precedente sobre el cual el liberalismo, a partir de 1895, erigió un nuevo sistema público de enseñanza, junto a otros servicios públicos, y la asignación a la escuela de la tarea de crear una identidad nacional no vinculada a los valores religiosos imperantes, posibilitaron la consolidación del sistema educativo ecuatoriano. Con ello, no solo se intenta explicar la contribución de la educación pública a dicho proceso, sino también se procura iluminar, desde el terreno de la educación, múltiples aspectos del proceso de institucionalización política del país.

Gabriela Ossenbach es catedrática de Historia de la Educación en la UNED, en Madrid.


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