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Parution – Damiano Matasci (dir.), “Perspectives internationales et transnationales sur l’histoire de l’éducation”, n° 163, Histoire de l’éducation, 2025

En ligne : https://doi.org/10.4000/1489l

Ce dossier réunit des contributions qui proposent des perspectives internationales et transnationales sur l’histoire de l’éducation à l’époque contemporaine. Couvrant une variété de thèmes, de pays et de périodes, elles offrent l’opportunité de discuter de deux évolutions historiographiques majeures qui ont marqué la discipline au cours de ces dernières années. Tout d’abord, l’internationalisation de la recherche, à travers plusieurs articles qui s’intéressent à des trajectoires éducatives dans des contextes autres que la France, notamment en Europe et dans le monde colonial. Ensuite, le dossier illustre la variété des terrains et des problématiques que le « tournant transnational » des études historiques a ouvert à l’exploration. Des enjeux tels que la place de l’État-nation, l’importance du « prisme circulatoire » et, enfin, la manière de penser et de pratiquer l’international sont notamment au cœur de la réflexion, permettant ainsi d’inscrire l’histoire de l’éducation de la France dans un espace relationnel plus large qui transcende ses propres frontières.

Dossier 

  • Damiano Matasci, L’histoire de l’éducation, entre internationalisation de la recherche et perspectives transnationales
    The ‘Transnational Turn’ in the History of Education: State of the Art and New Research Perspectives
  • Maurizio Piseri, L’offre de l’instruction primaire dans les territoires du Royaume d’Italie (1796-1814)
    Primary Education in the Territories of the Kingdom of Italy (1796-1814)
  • Antoine Hatzenberger, Le collège Alaoui de Tunis : avatars et images d’une école normale
    The Madrasa al-Alawiyya of Tunis: avatars and images of a teachers’ school
  • Cécile Morzadec, L’éducation au service de la révolution. Francisco Ferrer et Célestin Freinet dans le journal anarchiste ¡¡Campo!! durant la guerre d’Espagne
  • Education in the Service of Revolution. Francisco Ferrer and Célestin Freinet in the Anarchist Newspaper ¡¡Campo!! during the Spanish Civil War
  • Kim Laurenti, L’État italien et la formation de ses émigrés : le cas des écoles italiennes de Paris (1932-1970)
    Italy and the Education of its Emigrants: The Case of the Italian Schools in Paris (1932-1970)
  • Samuel Boussion, Une « ONU des orphelins de guerre » ? Les défis internationalistes et pédagogiques des communautés d’enfants
    A ‘UN of War Orphans’? The Internationalist and Pedagogical Challenges of Children Communities
  • Lidia Lesnykh, Sur les pistes de l’amitié : le Camp international de ski de l’Union internationale des étudiants (1948-1958)
    On the Slopes of Friendship: The International Ski Camp of the International Union of Students (1948-1958)
  • Delphine Patry, Robert Gloton et l’association France-URSS : une circulation des idées et des pratiques pédagogiques pendant la guerre froide ?
    Robert Gloton and the France-USSR Association: A Circulation of Ideas and Educational Practices During the Cold War?
  • Antoine Vermauwt, La fabrique de la puissance scolaire française : de Gaulle et sa diplomatie scolaire (1958-1969)
    The Making of French Educational Power: Charles de Gaulle’s Educational Diplomacy (1958-1969)
  • Roxane Gray et François Vallotton, Le séminaire international de Bâle pour la télévision scolaire : enjeux théoriques et mises en œuvre (1962-1973)
    The Basel International Seminar on School Television: Theoretical Issues and Implementations (1962-1973)

Varia

  • Fabienne Henryot, Enseigner et apprendre la théologie dans les écoles conventuelles (fin XVIIe-début XVIIIe siècles) : la place du livre et de l’oral
    Teaching and Learning Theology in Mendicant Schools (late 17th century, early 18th century)
  • Julie Testi, Naissances de l’Association générale des étudiants de Clermont-Ferrand (1888-1939). Représenter les étudiants et s’émanciper par les luttes
    Births of the Students’ Union of Clermont-Ferrand (1888-1939). Representing Students and Fighting for Emancipation

Sources, ressources et analyses

  • Amandine Charvet, Construire une prosopographie pour une étude d’acteurs et actrices de l’éducation : l’exemple des enseignants et enseignantes des écoles primaires supérieures de la Troisième République / Building a Prosopography to Study Education Stakeholders: The Example of Upper Primary School Teachers in the Third Republic

Actualités de la recherche internationale

  • Pierre Guidi et Florence Wenzek, Nouveaux chantiers sur l’histoire de l’éducation en Afrique : présentation du nouveau groupe de travail « Histoires de l’éducation dans les sociétés africaines » au sein de l’ISCHE 
  • Yoonmi Lee, Shaping the Educational Legacy: The Historiography of Education in East Asia
  • Katharine Throssell, Compte rendu de colloque. Écoles et altérités : perspectives impériales et post-impériales sur le cas français, Sciences Po Bordeaux, 4-5 avril 2024
  • Giorgia Masoni, Compte rendu de colloque. IIIe Congrès international de la SIPSE : Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive, Milan, 14-15 décembre 2023

Comptes rendus et notes critiques

  • Étienne Bordes, KOUAMÉ (Thierry), BELHOSTE (Bruno), NOGUÈS (Boris) et PICARD (Emmanuelle) (éd.), Examens, grades et diplômes. La validation des compétences par les universités du XIIe siècle à nos jours, Paris, Éditions de la Sorbonne, 2023
  • Fabienne Henryot, BOBIS (Laurence) et NOGUÈS (Boris) (dir.), La bibliothèque de la Sorbonne. 250 ans d’histoire au cœur de l’université, Paris, Éditions de la Sorbonne, 2021, 439 p.
  • Françoise Laot, THIVEND (Marianne), Ces femmes qui comptent. Le genre de l’enseignement commercial en France au XIXe siècle, Lyon, Presses universitaires de Lyon, 2024, 320 p.
  • Pierre Caspard, MARION (Yves) (dir.), Des écoles pour les enfants du peuple en Normandie. Écoles primaires supérieures et cours complémentaires, 1833-1960, Préf. de Mona Ozouf, Nonant, OREP Éditions, 2023, 442 p.
  • Stéphane Lembré, BRUCY (Guy), LAS VERGNAS (Marie-Laure) et TROGER (Vincent), Hippolyte Luc. Le singulier destin d’un visionnaire de l’école républicaine , Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2023, 205 p.
  • Yves Verneuil, AZOULAY (Benjamin), Abel Bonard : plume de la Collaboration, Paris, Perrin, 2023, 382 p.
  • Xavier Riondet, GUICHET (Jean-Luc) et MAILLARD (Alain) (dir.), Utopies éducatives, Arras, Artois Presses Université, 2021, 228 p.

 


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Pierre Porcher-Ancelle (18 septembre 2025). Parution – Damiano Matasci (dir.), “Perspectives internationales et transnationales sur l’histoire de l’éducation”, n° 163, Histoire de l’éducation, 2025. LE PUPITRE · HISTOIRE DE L'ÉDUCATION. Consulté le 9 novembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/14pbc


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