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Auteur/autrice : Emmanuelle Picard

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Monographies communales de 1900

Les Archives départementales de la Mayenne mettent en ligne les monographies communales de 1900

À l’aube du XXe siècle, les instituteurs et institutrices de la Mayenne ont participé à l’élaboration d’une oeuvre collective qui fut présentée et récompensée à l’Exposition universelle de 1900. Chaque auteur s’est attaché à décrire sa commune sous tous ses aspects géographique, économique, administratif et historique, en l’accompagnant au besoin d’illustrations (dessins, cartes, photographies, etc.). Au total, c’est un ensemble de 268 monographies qui a été ainsi réuni et qui compose un tableau extrêmement riche et varié du département de la Mayenne tel qu’il se présentait il y a un siècle. Histoire, climat, coutumes locales, langue, agriculture, commerce, industrie, rien ou presque   n’échappe à la plume des maîtres d’école.

Les Archives de la Mayenne viennent de mettre en ligne ces 268 monographies. Désormais accessibles au plus grand nombre, elles viennent compléter les archives déjà mises en ligne par les Archives départementales depuis 2003: registres paroissiaux et d’état civil, cadastre napoléonien, listes nominatives de recensement de population, registres d’écrou, etc.

On peut les consulter sur cette page.

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Histoire de l’éducation n°129

Le numéro 129 de la revue Histoire de l’éducation est paru le mois dernier: il est disponible sur le site Revues.org en accès restreint, ainsi que sur Cairn.

Il contient deux articles principaux:

• Jean-françois Condette, “Les loisirs dirigés dans les collèges et les lycées”

• Clémence Cardon-Quint, “Des lettres impures? Les lettres modernes, de l’institution à la consécration (1946-début des années 1980”

ainsi qu’une série de notes critiques librement accessibles.

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Archives: versements effectués par la mission des archives du MEN en 2011

La mission des archives du ministère de l’Education nationale verse chaque année un ensemble de fonds auprès du Centre des archives contemporaines de Fontainebleau. Le versement pour l’année 2011 représentent plus de 371 mètres linéaires.

Parmi eux, on peut signaler en particulier les dossiers les dossiers individuels des personnels des chantiers de la Jeunesse française à l’époque de Vichy, deux fonds importants relatifs au suivi des écoles supérieures et des établissements d’enseignement supérieur privés et consulaires, des archives émanant du Conseil supérieur de l’éducation, des enregistrements sonores des cours diffusés sur Radio-Sorbonne entre 1969 et 1983, plusieurs fonds d’inspecteurs généraux, des dossiers sur l’organisation générale et les résultats aux concours de recrutement depuis le début du XXe siècle.

Les inventaires détaillés de ces versements sont disponibles aux Archives nationales et à la mission des archives et du patrimoine culturel, au ministère.

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Pratiques d’enseignement à l’université dans l’après-68: prochaine séance du séminaire du SHE

Le 10  janvier 2012, de 14h à 17h, se tiendra la troisième séance du séminaire du SHE sur le thème:  “Pratiques d’enseignement à l’université dans l’après-68“. Nous y écouterons et discuterons trois interventions:

– Laurène Le Cozanet (Université Paris Dauphine) : « Des dispositions à l’improvisation : enseigner en premier cycle de gestion et économie appliquée à Dauphine dans les années 68 »
– Marie-Pierre Pouly (Université de Limoges) : « Transformation des curricula et des pratiques pédagogiques dans l’anglais universitaire après 1968 »
– Christelle Dormoy ( Université Paris 10 Nanterre)  : « Les incidences des trajectoires scolaires et politiques des étudiants et des enseignants sur les pratiques pédagogiques : étude comparative des départements d’histoire et de philosophie de Vincennes dans l’après-68 »

Le séminaire est ouvert à tous.

Il se tiendra salle de conférences, 46 rue d’Ulm, 75005 Paris.

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Le SHE entre dans le LARHRA

Au premier janvier 2012, l’équipe du Service d’histoire de l’éducation est intégrée au Larhra (Laboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes).

Elle y poursuivra ses travaux de recherche et de production de ressources. Ce blog continuera à présenter ces réalisations et à assurer une veille dans le domaine de l’histoire de l’éducation.

En attendant la suite, c’est l’occasion de souhaiter à tous une excellente année 2012.

 

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Pratiques d’enseignement dans les colonies: prochaine séance du séminaire du SHE

Le 13 décembre 2011, de 14h à 17h, se tiendra la seconde séance du séminaire du SHE sur le thème:  “Pratiques d’enseignement dans les colonies“. Nous y écouterons et discuterons deux interventions:
– Rebecca Rogers (Université Paris Descartes) : « L’enseignement dans les écoles arabes-françaises en Algérie au XIXe siècle : débats, pratiques et enjeux »
– Pascale Barthelemy (ENS Lyon) : « Dans les classes de filles des écoles d’Afrique occidentale française : quels programmes pour quelles pratiques dans la première moitié du XXe siècle ? »

Le séminaire est ouvert à tous.

Il se tiendra salle de conférences, 46 rue d’Ulm, 75005 Paris.

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Thèse soutenue: René Rémond, Nanterre et l’Université

 

Charles Mercier soutiendra sa thèse le samedi 10 décembre 2011 à 15h à l’Université de ParisI, salle Jean-Baptiste Duroselle (1 rue Victor Cousin, galerie Dumas, 75005 Paris), sur le thème:

“René Rémond, Nanterre et l’Université, les enfantements de 68 (1968-1976)”

jury: Philippe BOUTRY (U. Paris I, directeur de la thèse), Jean-Noël LUC (U. Paris IV), Denis PELLETIER (EPHE), Bruno POUCET (U. Picardie Jules Verne), Jean-François SIRINELLI (IEP de Paris).

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Histoire et archives orales de l’enseignement

 Le programme « Histoire orale de l’enseignement » du SHE a pour objet de collecter, traiter et archiver les témoignages des acteurs et des décideurs des politiques de l’éducation de 1945 à nos jours afin d’analyser, à travers l’étude des politiques éducatives menées par les différents gouvernements, le processus complexe de la prise de décision au sein du ministère de l’Éducation nationale.

Au début de 2011, le Service d’histoire de l’éducation dispose ainsi d’une phonothèque de 275 témoignages, résultant de plus de 500 entretiens et  représentant 900 heures d’enregistrement. Ces archives portent sur toute la période de la Quatrième République et, pour la Cinquième République, sur les années 1958 à 1988. La collecte des témoignages portant sur le ministère de Lionel Jospin, de1988 à 1992, est déjà entreprise.

Parallèlement à cet archivage chronologique, des collectes de témoignages ont déjà été effectuées sur des institutions du système éducatif : l’Inspection générale pour la commémoration de son bi- centenaire, en 2002, et, en 2008, également pour son bicentenaire, la fonction rectorale. Ces archives sont mises à la disposition des chercheurs qui sont accueillis dans les locaux du SHE rue d’Ulm ; leur mise en ligne a été entreprise et devrait être poursuivie.

Au-delà de la seule constitution de sources orales dans un objectif patrimonial et scientifique, cette collecte rend possibles de nombreuses études sur les politiques éducatives et , plus précisément, sur le processus de la décision . Dans cette optique ont déjà été publiés, en intégralité, les témoignages de Jean Ferrez en 2004, et de René Haby en 2008. La participation aux colloques organisés sur Christian Beullac et Alain Savary dont les actes ont été publiés se situe dans le prolongement des analyses fondées sur les archives orales.

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Parution: Evariste Gallois

Caroline Ehrhardt vient de faire paraître aux Editions de l’EHESS : Évariste Galois. La fabrication d’une icône mathématique (octobre 2011, 304 p.).

Présentation de l’ouvrage :

Tué au cours d’un duel en 1832, Évariste Galois fut, avant d’être reconnu pour sa théorie des groupes, célébré par les républicains qui se sont emparés de la mémoire de ce jeune jeté en prison deux fois pour son engagement. Ce n’est qu’une dizaine d’années après sa mort prématurée que ses travaux mathématiciens furent publiés et reconnus. La légende du génie malheureux incompris de ses contemporains était née. Caroline Ehrhardt s’intéresse à la fois à l’individu, et au contexte savant dans lequel ce jeune étudiant s’inscrivait. Elle interroge ainsi les pratiques des mathématiques, notamment dans le milieu scolaire où se forma Galois. Comment étaient-elles enseignées ? Quels étaient les sujets d’examens à l’école polytechnique où Galois fut un candidat malheureux avant de se rabattre sur l’École normale ? À la croisée de l’histoire sociale et de l’histoire des mathématiques, l’auteur apporte un portrait complet du mathématicien loin du mythe, et contribue à enrichir l’histoire de l’enseignement.

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Les professions: prochaine séance du séminaire du SHE

Le mardi 8 novembre 2011, de 14h à 17h, se tiendra la seconde séance du séminaire du SHE sur le thème:  “Profession, professionnalisation“. Nous y écouterons et discuterons deux interventions, occasion de confronter les travaux en sociologie des professions et en histoire de l’enseignement:
– Florent Champy (CNRS) : « Les professions à pratiques prudentielles : propriétés et programmes de recherche »;
– Philippe Savoie (ENS Lyon-IFÉ/SHE) : «  Profession et professionnalisation dans l’histoire du corps enseignant français ».

Lieu: salle de conférence, 46 rue d’Ulm (rez-de-chaussée gauche), 75005 Paris.

Programme complet

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Archives nationales et déménagement à Pierrefitte

Les Archives nationales déménagent, à compter du printemps prochain, leurs séries contemporaines (après 1789) dans la nouvelle Cité des Archives de Pierrefitte, qui doit, selon le calendrier initial ouvrir au public en 2013.

Les séries relatives à l’éducation conservées au CARAN (séries F17, AJ16…) seront les premières à quitter Paris. Selon le calendrier actuel, leur migration devrait commencer le 1er avril 2012, ce qui signifie qu’elles ne seront plus disponibles pour les lecteurs à compter du 15 mars. En revanche, elles devraient l’être à nouveau à partir de l’été. Elles pourront alors être demandées au CARAN (où les cartons seront apportés par navette) jusqu’au 1er janvier 2013, date d’ouverture de la salle de lecture de Pierrefitte; les séries conservées à Fontainebleau et concernant l’éducation seront déménagées à compter du 1er juillet, et sans doute jusque fin 2012.

Il s’ensuit qu’il faut anticiper ces mois de fermeture pour les mémoires, thèses, articles et livres à terminer…

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Militantisme, sociabilité savante et identité professionnelle

le Service d’histoire de l’éducation (Institut français d’éducation-ENS Lyon), le Laboratoire de recherche historique Rhône-Alpes (Université de Lyon) et le Centre d’histoire sociale du XXe siècle (Université Paris I) lancent un appel à communication pour un colloque sur : “Militantisme, sociabilité savante et identité professionnelle. Les associations de spécialistes du corps enseignant : un engagement singulier ? (XXe-XXIe siècles)”, qui aura lieu à Lyon, les 27 et 28 septembre 2012. Continuer la lecture de « Militantisme, sociabilité savante et identité professionnelle »

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La transmission des savoirs dans un contexte scolaire

Bonjour,

le séminaire du SHE pour l’année universitaire 2011-2012 commence le 11 octobre 2011. Ce séminaire comprend deux types de séances. Les unes, dans le prolongement du séminaire 2010-2011, traiteront des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, en mettant l’accent sur les relations entre les savoirs enseignés en contexte scolaire, les objectifs et finalités mis en avant par les différents acteurs concernés, et l’ensemble des contraintes ou moyens matériels, financiers et institutionnels qui conditionnent la transmission de ces savoirs. Les autres séances examineront des questions d’ordre historiographique : la fabrication de la norme, la professionnalisation, l’usage des modèles étrangers… Elles visent à établir un dialogue entre historiens de l’éducation et spécialistes d’autres champs.

Les séances se tiendront Salle de conférences, 46 rue d’Ulm (rez de chaussée gauche), 75005 Paris, de 14 à 17 h.

Contact : renaud.denfert@ens-lyon.fr

Programme Continuer la lecture de « La transmission des savoirs dans un contexte scolaire »

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Le Pupitre

Ce carnet vise à présenter l’actualité des recherches du Service d’histoire de l’éducation (ENSL-IFE). Les travaux menés par l’équipe s’intéressent à l’éducation en France de la période moderne à nos jours, dans ses différentes composantes sociales, politiques, institutionnelles, culturelles, économiques… et concernent tous les niveaux d’enseignement, primaire, secondaire, technique, jusqu’à l’enseignement supérieur. Parmi les activités des membres du SHE, on peut souligner en particulier la direction de la revue Histoire de l’éducation.