Ressource – « L’École des paysans », site sur l’enseignement agricole en France et en Europe

Michel Boulet, professeur de l’Enseignement supérieur agronomique honoraire (AgroSup Dijon), ancien directeur de l’Institut national de recherches et d’applications pédagogiques du ministère de l’Agriculture, nous signale son site sur l’enseignement agricole.

« L’École des paysans »

Il y met en ligne des travaux de recherche sur l’enseignement agricole en France et en Europe, à travers des billets sur l’histoire de l’école des paysans, mais également des rapports, notes et textes réglementaires. On y trouve également des ressources bibliographiques, théoriques et une histoire du pôle d’enseignement agricole dijonais.

Appel à participation pour un réseau européen « Politiques scolaires, écoles et publics scolaires en Afrique sub-saharienne (milieu du XIXe siècle – années 1970) »

Cet appel nous a été transmis par Jean-Luc Martineau, maître de conférences à l’INALCO.

Argumentaire : we would like to set up a European research group on History of Education in Africa (19th-21st C.) through the AEGIS network. We believe that the History of Education brings a unique perspective to understand nation-buildings, imperialism, and the structuring of societies; and then the political, economical, social, and cultural dynamics of colonial
and post-colonial Africa. While outstanding researches do exist, we notice that the field of History of Education in Africa is not structured and lacks the stimulation of intensive scientific discussions. That is why we need to foster international collaborations.

The first step to organize this research network will be a workshop held in Paris in March-April 2019. The second step will be a structuring panel at the Edinburgh ECAS conference in 2019. Of course, this focus on History do not exclude collaborations with colleagues from other disciplines, as long as a strong historical perspective characterize their work. In this way, our aim is to propose, in the coming years, a new pluridisciplinary AEGIS collaborative Research Group that would bring together all researchers of the AEGIS network already involved in the educational researches. The first aim of this email is to collect data on on-going research on the History of Education in Africa and to identify colleagues who may be interested by this future collective project.

As for now, among possible themes:

  • circulation of policies (aims, concepts, and practices) between colonial headquarters, universities, institutes of education, and colonies.
  • quantitative approach of schooling equipment in Africa since mid-19th century.
  • male and female actors of education policies in Africa and their training abroad.
  • impacts on individual and collective identities and on local/regional politics.
  • social and economic changes for people before and after independence up to the end of the 1970s.

Offre de post-doctorat en histoire contemporaine Projet ANR GlobalYouth

Les candidatures sont à adresser au plus tard jusqu’au 21 septembre 2018 (minuit) à : guillaume.tronchet [at] ens.fr

Établissement et laboratoire d’accueil :

  • École normale supérieure, 45 rue d’Ulm, 75005 Paris (www.ens.fr)
  • Institut d’histoire moderne et contemporaine (IHMC), UMR8066 (www.ihmc.ens.fr)

Contexte :

Recruté-e par l’École normale supérieure, et placé sous la responsabilité du porteur de projet, le/la post-doctorant-e sera intégré-e à l’Institut d’histoire moderne et contemporaine dans le cadre du projet ANR « A Global Youth in the Making : the 200,000 residents of the Cité internationale universitaire in 20th-Century Paris » (ANR-17-CE28-0005-01).

A propos du projet ANR : Ce projet est piloté par Guillaume Tronchet (ENS/IHMC) et financé par l’appel à projets générique de l’ANR 2017. Il vise à appréhender sur le temps long l’internationalisation de l’enseignement supérieur, dont les mobilités étudiantes constituent un indicateur de premier plan, en exploitant les dossiers individuels d’admission des milliers de résidents passés par la Cité internationale universitaire de Paris depuis les années 1920. L’objectif est notamment de constituer une base de données des profils et des trajectoires des étudiants en mobilité internationale, et de poursuivre les travaux autour de l’histoire de la Cité internationale. À court terme, les données récoltées permettront de mesurer dans quelle mesure les étudiants passés par la Cité constituent une « jeunesse globale » et ce qu’une expérience de vie au sein d’un campus international veut dire, autant que de mener une analyse de la stratégie française d’attractivité en matière de relations académiques et scientifiques internationales. À moyen terme, le projet vise à structurer une équipe scientifique sur l’histoire des circulations universitaires internationales, notamment dans la perspective d’un projet européen et pluridisciplinaire autour des mobilités étudiantes.

À propos de l’IHMC : L’Institut d’histoire moderne et contemporaine (IHMC) est l’une des principales unités de recherche en France dans le champ de l’histoire moderne et contemporaine, placé sous les tutelles du CNRS, de l’ENS et de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. L’IHMC a pour vocation d’étudier dans le temps long les processus historiques qui ont construit depuis le XVe siècle le monde actuel, en particulier sous l’angle des circulations et des échanges et de l’élargissement constant des espaces reliés, en Europe et hors d’Europe. Dans cette perspective, l’IHMC a fait le choix de privilégier les approches d’histoire sociale au sens large, de prendre toujours en compte la dimension cognitive des processus historiques, enfin, d’adopter en priorité un point de vue transnational et interétatique.

Activités :

  • Recherche en archives, bibliographie, enquêtes orales
  • Mise en place et alimentation du site Internet et de la base de données GlobalYouth
  • Organisation des activités liées à la valorisation des résultats : séances de séminaires, journées d’études, colloques, expositions, publications, etc.
  • Aide au montage d’un atelier pédagogique de niveau Master
  • Coordination administrative des activités liées au projet GlobalYouth en lien avec les services de l’ENS
  • Participation aux bilans et comptes-rendus ANR
  • Présence quotidienne exigée

Compétences/Expériences :

  • Diplôme de doctorat en histoire contemporaine
  • Thématiques de recherche : histoire transnationale, histoire des migrations intellectuelles et scientifiques, histoire de l’enseignement supérieur, histoire des relations internationales
  • Expérience impérative de mise en place et d’exploitation de bases de données dans des travaux ultérieurs
  • Anglais courant
  • Autonomie dans le travail et capacité au travail en équipe

Contrat :

  • Type : CDD de 12 mois (renouvelable une fois)
  • Quotité : 100%
  • Début souhaité : 1er/15 octobre 2018
  • Rémunération : 2 200 euros nets

Composition du dossier de candidature :

  • Lettre de motivation (5 000 à 10 000 signes maximum)
  • Curriculum vitae (3 pages maximum)
  • Liste de publications
  • Rapport de soutenance de thèse
  • Noms et mails de deux répondants pouvant être contactés

Les candidat-e-s présélectionné-e-s pourront être convié-e-s à un entretien

AàC – Les institutions catholiques d’enseignement secondaire en France à l’époque contemporaine

Dans le prolongement des travaux réalisés dans le cadre du Dictionnaire des lycées catholiques de Bretagne (parution en juin 2018), Samuel Gicquel (Rennes 2, Tempora) et Frédéric Le Moigne (UBO, CRBC) organisent un colloque sur « les institutions catholiques d’enseignement secondaire en France à l’époque contemporaine ». Celui-ci se tiendra à Ploërmel (Morbihan), à la maison-mère des Frères de l’Instruction chrétienne, les 13 et 14 juin 2019.

L’objectif de ce colloque est double :

– Il s’agit tout d’abord de renouveler le regard sur l’enseignement catholique, 25 ans après le colloque de Toulouse organisé par Nadine-Josette Chaline et Gérard Cholvy, en se penchant sur un niveau d’enseignement relativement délaissé par l’historiographie, à savoir le secondaire. Si les monographies d’établissement abondent, rares sont les publications qui offrent une vue d’ensemble sur le fonctionnement de ces institutions. Le but de ce colloque est donc de contribuer à dissiper les zones d’ombre, tant dans le domaine administratif que pédagogique ou pastoral.

– Par ailleurs, au terme de leur enquête circonscrite à l’académie de Rennes actuelle, les organisateurs souhaitent confronter le terrain breton avec la réalité nationale, afin de généraliser ou de nuancer les conclusions auxquelles ils sont parvenus. La question qui se pose en toile de fond est de savoir dans quelle mesure les terres chaudes de l’enseignement catholique se distinguent qualitativement des régions où celui-ci est peu présent. Continuer la lecture de « AàC – Les institutions catholiques d’enseignement secondaire en France à l’époque contemporaine »

Contrat doctoral – La forme scolaire à l’épreuve de la formation professionnelle (Université de Nantes)

Bonjour à tous,
Le CREN lance un appel à candidature pour un contrat doctoral sur le projet de thèse « La forme scolaire à l’épreuve de la formation professionnelle », financé par l’université de Nantes et la Région Pays de la Loire. Vous trouverez ci-joint le projet scientifique de ce projet. La thèse sera dirigée par Yves Dutercq, professeur des universités, et co-encadrée par Pierre-Yves Bernard et Vincent Troger, maîtres de conférences. L’activité du doctorant se déroulera dans les locaux du CREN, à Nantes, chemin de la Censive du Tertre. Les candidats intéressés doivent adresser un mail avec, en fichier attaché, un curriculum vitae détaillé et une lettre de motivation à christophe [dot] michaut [at] univ-nantes [dot] fr, au plus tard le 25 juin 2018. Les candidats retenus seront auditionnés le 4 juillet.
Bien cordialement,
Christophe Michaut
Co-directeur du CREN

Contrat doctoral – Les laboratoires d’ingénierie et leurs réseaux : évolution d’une dynamique collaborative (Université de Toulouse)

  • Thèse financée entre le 1/10/2018 et le 30/09/2021 par l’Université de Toulouse avec un contrat doctoral. L’Université de Toulouse finance ce doctorat dans le cadre de son appel à projet APR2018 visant des sujets fortement interdisciplinaires (2 écoles doctorales de rattachement exigées).

 

  • Lieu de travail : Toulouse – Occitanie – France
  • Champ scientifique : Sociologie
  • Etablissement délivrant le doctorat : Université de Toulouse
  • Ecole doctorale : TESC (+ MEGEP)
  • Directrices de thèse : Marie-Pierre Bès (LISST) et Catherine Xuereb (LGC)

 

Contrat doctoral – « L’école en guerre (1870-1945) : l’exemple des Hauts-de-France » (Université de Picardie-Jules Verne)

Chères et chers collègues,

J’ai le plaisir de vous faire parvenir un projet de contrat doctoral qui peut intéresser des étudiants en master Recherche, voire en master MEEF (avec une dimension recherche) ayant soutenu leur mémoire au plus tard en juin 2018 (avec de préférence la mention TB). Ce projet peut intéresser des étudiants en histoire, en sciences de l’éducation (avec une formation en histoire de l’éducation), en science politique (avec une formation en histoire).

La candidate ou le candidat doit prendre contact avec nous au plus tard le 15 juin en adressant son projet, l’attestation, les résultats du master et un cv. Une sélection des dossiers et éventuellement si nécessaire un entretien préalable. Ensuite une audition a lieu début juillet devant le conseil de l’école doctorale.

Des informations plus détaillées peuvent vous êtes fournies, bien entendu.

Cordialement,

Pr. Bruno Poucet, directeur du CAREF, directeur de la thèse ; Julien Cahon co-directeur de la thèse

Ressources – Procès-verbaux du Conseil supérieur de l’Instruction publique

Les procès-verbaux du Conseil supérieur de l’Instruction publique sont en ligne sur le site des Archives nationales pour la période qui court de 1808 à 1864 ! Vous pouvez les consulter ici.

 

  • F/17/*/1751-F/17/*/1858 : Conseil de l’Université (octobre 1808-juillet 1815) ;
  • F/17/*/1759-F/17/*/1766 : Commission de l’Instruction publique (août 1815-octobre 1820) ;
  • F/17/*/1767-F/17/*/1848 : Conseil royal de l’Instruction publique (novembre 1820-décembre 1845) ;
  • F/17/*/1849-F/17/*/1863 : Conseil royal de l’Université (décembre 1845-mars 1850) ;
  • F/17/*/1863-F/17/*/1868 : Conseil supérieur de l’Instruction publique (mars 1850-mars 1853) ;
  • F/17/*/1868-F/17/*/1870 : Conseil impérial de l’Instruction publique (mars 1853-novembre 1864).

Ressource – Base de données des mathématiciens tirée de l’annuaire Laisant

Message de Laurent Rollet (Université de Lorraine) : Si vous vous intéressez à l’histoire des mathématiques aux 19e et 20e siècles, vous connaissez peut-être le mathématicien Charles-Ange Laisant (1841-1920). Militaire et mathématicien, il fut également un homme politique engagé qui passa au cours de sa vie du boulangisme au dreyfusisme puis à l’anarchisme. Par ses multiples activités éditoriales, Laisant fut un animateur et un organisateur essentiel du paysage mathématique dans les années 1880-1920. En 1902, il a publié avec l’aide d’Adolphe Bühl, un Annuaire des mathématiciens recensant les noms de près de 6500 personnes.
Plus d’informations

Continuer la lecture de « Ressource – Base de données des mathématiciens tirée de l’annuaire Laisant »

Conférence – De la régénération à la moralisation : histoire des écoles pour filles (1789-1830) (Caroline Fayolle, Montpellier)

Contrairement aux idées reçues, c’est sous la Révolution française que les premières écoles publiques de filles voient le jour. Objet de débats, ces dernières constituent un espace de régénération visant à faire advenir un modèle de féminité républicaine.

Plus d’information sur le site de France Culture.

Exposition – Il était une fois l’IUT… (Besançon et Vesoul, sept. 2017 à avr. 2018)

À l’occasion de ses 50 ans, l’IUT Besançon-Vesoul propose une exposition retraçant la vie de l’IUT depuis 1967.

 Affiche : Alice Amineau

 

La construction du site de Besançon, la rénovation de celui de Vesoul, l’anniversaire des 20 ans, la découverte des premières salles de classe… Ce sont autant de moments marquants qui ont marqué la vie de l’IUT depuis sa création. À travers des archives photos et vidéos, l’IUT vous propose de faire un bond dans le passé et de découvrir son histoire.

L’exposition se tiendra sur le site de Besançon jusqu’à fin 2017, puis sur le site de Vesoul jusqu’au printemps 2018.

Plus d’informations sur le site de l’IUT.

AAC – Les politiques éducatives à l’ère du « partenariat »

Vous trouverez ici l’appel à communication pour un colloque international sur la thématique « Les politiques éducatives à l’ère du « partenariat » » qui se déroulera à l’université Jean Monnet de Saint-Étienne, les 28 et 29 juin 2018.
 
Colloque organisé par le laboratoire Éducation, Cultures, Politiques.
 

Les propositions de communication (entre 3000 et 4000 signes) sont attendues pour le 2 février 2018 et sont à envoyer aux adresses suivantes :

stanislas.morel[at]univ-st-etienne.fr
manon.pesle[at]univ-st-etienne.fr

Ressource – Cahiers scolaires numérisés de l’université de Limoges

Pour votre information, avec les services compétents de l’université de Limoges (DSI et SCD), nous sommes en train de mettre en ligne l’ensemble des collections numérisées des cahiers scolaires (cahiers d’élèves et cahiers d’enseignant.e.s) du fonds « histoire de l’éducation » de l’université de Limoges. Notre collection compte plus de 400 items. Aujourd’hui, nous sommes à 70 cahiers librement accessibles (visible sur Internet et téléchargeable pour enregistrement sur poste) à partir de : http://www.unilim.fr/histoire-education/
Toutes les disciplines scolaires sont concernées et toutes les périodes de l’histoire de notre école depuis la Troisième République (soit des documents datés  grosso modo de 1870 à 1990).
Marc Moyon
Maître de Conférences Histoire des Mathématiques

Journée d’études sur le plan Langevin Wallon et AG de l’ATRHE – 25 novembre 2017

L’ATRHE vous convie à son Assemblée Générale qui aura lieu le samedi 25 novembre à partir de 14h au collège néerlandais de la Cité Universitaire 61 bd Jourdan Paris 14e (métro Cité universitaire ou Porte d’Orléans : se diriger à gauche à partir de Porte d’Orléans, à droite à partir de Cité universitaire). Si vous ne pouvez vous rendre à l’AG, je vous joins un modèle de procuration (à remplir en blanc SVP), que vous m’adresserez en retour.

L’AG sera précédée d’une matinée d’études consacrée à la réception du plan Langevin Wallon (dont on fête en 2017 le 70e anniversaire), dont le programme est disponible ici.