Parution – CIAN-Revista de Historia de las Universidades, 23/1, 2020 (Espagne)

Dossier

Presentación. La oposición política al franquismo en la Universidad Alberto Carrillo-Linares
La represión de la protesta estudiantil durante el franquismo (1936-1976) Eduardo González Calleja
Universitarias en el antifranquismo. Mujeres, movilización estudiantil y feminismo, 1960-1975 Mónica Moreno Seco
La prensa estudiantil bajo dictadura. Apuntes para un estudio comparativo entre España y Argentina Guadalupe A. Seia
La Universidad de Santiago de Compostela (1939-1969): de la indiferencia y la “no adhesión” al antifranquismo Ricardo Gurriarán Rodríguez
Movimiento estudiantil antifranquista en Andalucía Alberto Carrillo-Linares

Publication – Aude Fauvel, Jean-Christophe Coffin et Thibaud Trochu (dir.), « Carrières de femmes », n°35, Revue d’histoire des sciences humaines, 2020.

Dossier

Document

Varia

Publication – Mathias Gardet et David Niget (dir.), « L’étrange étrangeté des dossiers de l’enfance irrégulière », n° 21, Revue d’histoire de l’enfance irrégulière, 2019.

Publication – Trịnh Văn Minh (dir.), « La francophonie en Asie-Pacifique. La formation universitaire française et francophone en Asie-Pacifique », à paraître en 2020 aux PU d’Aix-Marseille.

Ce numéro porte sur les formations françaises et francophones face à la mondialisation. Les formations françaises et francophones font partie du paysage universitaire vietnamien dès le début du xxe siècle et constituent toujours un choix privilégié de la jeunesse du pays. Cela se traduit notamment par le nombre croissant d’étudiants Vietnamiens inscrits dans des filières de formation soutenues et accompagnées par les partenaires français et francophones, sans compter ceux qui partent étudier dans les établissements des pays francophones. Les différentes spécialisations en sciences et technologies, en sciences sociales et humaines, etc., dispensées en langue française attirent toujours un large public de jeunes Vietnamiens. Ce qui montre que la mondialisation est loin d’être aussi menaçante qu’on le croyait dans l’enseignement supérieur, et que le choix des formations dépend de plusieurs facteurs, la qualité et la diversité étant parmi les plus importants.

Publication – « Movimientos sociales y educación », revue Historia de la Educación, 2018 (Espagne)

PRESENTACIÓN

  • Movimientos sociales y educación

MONOGRAFÍA

ESTUDIOS

DOCUMENTACIÓN

Publication – Historical Studies in Education / Revue d’histoire de l’éducation, n° 32/1, 2019 (Canada)

Special Contribution

Focus on Higher Education

Articles

Publication – Historical Studies in Education / Revue d’histoire de l’éducation, n° 31/2, 2019 (Canada)

Articles

Publication – IJHE Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, n° 1/2020 (Allemagne)

Contributions

  • Merkverse, Lerngeschichten, Merkhände: Didaktische Praktiken im lateinischen Anfangsunterricht der Frühen Neuzeit [Memory devices, storytelling, and body mnemonics: Teaching Latin in early modern times]
  • How schools came to democratize merit, formalize achievement, and naturalize privilege: The case of the United States
  • « Balance of mind […] seems more necessary than the promotion of teaching machines » – Technology in Swiss schools in the 1960s
  • Transformative Theory of Bildung: A new chapter in the German tale of Bildung

Débats

  • The next generation of academics at the parting between academic technicians and social justice warriors

Publication – History of Education Review, vol. 48/2, 2019 (Australie et Nouvelle-Zélande)

Publication – História da educação, vol. 20/1, 2020 (Brésil)

Artigos

Dossiê

Publication – History of Education Quarterly, vol. 60/1, 2020 (États-Unis)

HES Presidential Address

Articles

60th Anniversary HEQ Forum

Publication – Southern African Review of Education with Education with Production, vol. 25, 2019/1.

Publication – « La pràctica educativa en els règims dictatorials durant el segle XX », Educació i Història, 2020/1.

Presentació. La pràctica educativa en els règims dictatorials durant el segle XXPDF
Gabriel Barceló Bauzà, Sara González Gómez9-15
La formación patriótica en los cuadernos escolares durante el franquismo: el Día de la HispanidadPDF
Bienvenido Martín Fraile, Isabel Ramos Ruiz17-46
Ideology of Brazilian National War College in the output of moral and civic education textbooks and anti-communism (1961-1980)PDF
Katya Braghini47-73
La cuestión lingüística en la práctica educativa de la enseñanza primaria en el País Vasco y Navarra durante el franquismo (1950-1959). Un estudio a partir de un fondo documental etnográficoPDF
Carlos Sanz Simón, Teresa Rabazas Romero75-102
Ser mestre, malgrat el franquisme: testimonis etnogràfics d’una pràctica escolarPDF
Gabriel Barceló Bauzà, Francisca Comas Rubí103-134
Memoria de la escuela: las prácticas educativas a través de los testimonios orales de antiguos maestros y alumnos de la región italiana de Le MarchePDF
Lucia Paciaroni135-155
Entre o indivíduo e o coletivo: análise dos Centros Cívicos Escolares durante a ditadura civil-militar brasileira (1971-1985)PDF
Mauro Castilho Gonçalves, Karina Clécia da Silva Guilherme, Helder Henriques157-180
Imatge i projecció pública de l’educació d’un príncep durant el franquisme (1948-1954)PDF
Xavier Motilla Salas, Sara González Gómez181-206
El trabajo docente bajo sospecha: los límites a las prácticas docentes en las Políticas Públicas Educacionales de la Dictadura Cívico Militar en Chile (1973-1990)PDF
Felipe Andres Zurita Garrido

Parution – « Archivos y patrimonio histórico escolar: memoria, pedagogía e investigación », n°12, Cuadernos chilenos de historia de la education, 2019.

Présentation

  • Presentación Rodrigo Mayorga, María José Vial, Rodrigo Sandoval

Articles

Publication – « Expériences théâtrales et idéologies. Les conditions d’émergence du théâtre pour la jeunesse en Europe », revue Strenæ. Recherches sur les livres et objets culturels de l’enfance

 

Sibylle Lesourd, Introduction

Giulia De Florio, Russian theatre for children and Marshak’s Teatr dlja detej [Texte intégral]

 
 
María del Mar Rebollo Calzada et Esther Laso y León, Le « Théâtre des enfants » de Jacinto Benavente
 
 
 
Anne Helgesen et Petra Helgesen, Innocent fun – Ideological shame. Fascism in Norwegian Children’s Theatre between the two World Wars
 

Publication – Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe- XXe siècles) Volume 2 : sources et méthodes

Histoire de l'éducation n° 151
 
Dans la continuité du numéro 150 qui proposait cinq bilans historiographiques sur l’histoire des élèves, ce numéro présente cinq contributions qui insistent davantage sur les questions liées aux archives, aux sources imprimées et aux enquêtes statistiques, et qui mettent en avant les dimensions méthodologiques de l’écriture de cette histoire. Les sources sur les élèves sont souvent lacunaires et indirectes. Écrites par des adultes pour d’autres adultes, les sources administratives rendent compte d’une situation ou aident à la prise de décision. Les élèves sont bien présents, mais à l’arrière-plan, comme unités de compte révélant la bonne santé ou la crise d’un établissement. C’est à partir du croisement de sources diverses, permettant d’associer données nationales et réalités départementales ou locales, archives et textes imprimés, que l’on peut retrouver l’élève, comme le montrent les contributions de Dominique Julia, Jean le Bihan et de Solenn Huitric. Les mémoires, autobiographies et souvenirs étudiés par Pierre Caspard, si l’on dépasse leur individualité par leur mise en corpus, en disent aussi beaucoup sur la vie d’élève. L’historien peut également bénéficier de la collecte de données et de la constitution de larges bases par les services du ministère de l’Éducation nationale, comme les panels d’élèves mis en place depuis les années 1960 et présentés par Jean-Paul Caille et Jérôme Krop.

Sélection d’articles récents en histoire de l’éducation

Vous trouverez ci-dessous une sélection d’articles parus dans des revues généralistes anglophones mais pouvant relever de l’histoire de l’éducation.

Cette sélection est réalisée par les administrateurs de la liste de diffusion H-Education.


Antunes dos Santos, Renato; Nunes, Maria do Patrocinio Tenorio. « Medical education in Brazil. » Medical Teacher (MED TEACH), Oct2019; 41(10): 1106-1111.

Berridge, Willow. « Colonial education and the shaping of Islamism in Sudan, 1946–1956. » British Journal of Middle Eastern Studies. Oct2019, Vol. 46 Issue 4, p583-601.

Chow, Broderick D.V. « Sculpting Masculinities in 19th- and 20th-Century Physical Culture: The Practiced Life of Stanley Rothwell. » TDR: The Drama Review. 2019, Vol. 63 Issue 2, p34-56. [History of physical education]

Cuddy, Elizabeth. «  »Why, By Golly, They’re Pirates »: Pirate Narratives, College Sports, and African‐American History in Hampton Roads, Virginia. » Journal of American Culture. Sep2019, Vol. 42 Issue 3, p242-254.

Dittrich, Klaus. «  »The center of the manual training movement in Germany »: die Deutsche Lehrerbildungsanstalt für Knabenhandarbeit in Leipzig, 1887–1914. (German) » Paedagogica Historica; Oct2019, Vol. 55 Issue 5, p671-693.

Duparc, F.; Grignon, B.; Kachlik, D. « Editorial: History in anatomy education. » Surgical & Radiologic Anatomy. Oct2019, Vol. 41 Issue 10, p1101-1102.

Hampel, Robert L. “A Short History of CliffsNotes.” Curriculum and Teaching Dialogue, v.21, no. 1, 2019, pp. 99-108.

Kachlik, D.; Varga, I.; Székely, AD. « The legacy of Václav Trnka: modern medical education in Slovakia and Hungary in the eighteenth century. » Surgical And Radiologic Anatomy: SRA [Surg Radiol Anat] 2019 Oct; Vol. 41 (10), pp. 1113-1116.

Mota, Teresa Salomé. «  »Have we ever been geologists? » Geology related images in textbooks for Portuguese secondary education (1836–1974). » Paedagogica Historica; Oct2019, Vol. 55 Issue 5, p651-670.

Orzel, Joanna. « The South versus the North, the Piarists versus the Jesuits: the educational dispute based on nature in the mid-eighteenth century in the Polish Lithuanian Commonwealth. » Paedagogica Historica; Oct2019, Vol. 55 Issue 5, p694-702.

Reed, Jordan. “The Textbook as Technology in the Age of Open Education Resources.” The History Teacher, Volume 52, No. 4, 2019. p. 637-651.

Tronchet, Guillaume. « L’accueil des étudiants réfugiés au XXe siècle. Un chantier d’histoire globale. » Monde(s). Histoire, espaces, relations, 2019, n°15, p. 93-116.  https://www.cairn-int.info/article-E_MOND1_191_0093–towards-a-global-history-of-refugee.htm

Weissman, Rebecca. « The role of white supremacy amongst opponents and proponents of mass schooling in the South during the Common School era. » Paedagogica Historica; Oct2019, Vol. 55 Issue 5, p703-723