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Parution – Mélanie Fabre, “Hussardes noires. Des enseignantes à l’avant-garde des luttes, de l’affaire Dreyfus à la Grande Guerre”, Agone, 2024

Dans les dernières décennies du XIXe siècle, quelques femmes saisissent les nouvelles opportunités qui s’offrent à elles dans l’institution scolaire. Enseignantes, directrices d’école, inspectrices, ces rares élues n’entendent pas toutes se contenter du rôle subalterne dans lequel on voudrait les cantonner.

Liberté, Égalité, Fraternité : elles prennent la République au mot.

Dans les salles de classe, les universités populaires, les revues ou sur les estrades des réunions publiques, elles font entendre leur voix. Indociles et combatives, elles défendent leur idéal d’une école émancipatrice, imaginent de nouveaux rapports entre les sexes et entre les nations. Ainsi inventent-elles, malgré les réticences et les résistances, une nouvelle figure : l’intellectuelle.

En retraçant la vie de quelques pionnières oubliées, Mélanie Fabre évoque toute une génération de femmes engagées dans un triple combat : pour une école démocratique, l’instruction laïque et l’émancipation des femmes.

https://agone.org/livres/hussardes-noires-des-enseignantes-lavant-garde-des-luttes

Parution – “The General Education Act (LGE) of 1970”, revue Historia y Memoria de la Educación, No. 14 (2021)

http://revistas.uned.es/index.php/HMe/issue/view/1471

Introduction

Special Issue

Testimony

Historical Researches

Essays

Publication – Jean-Yves Frétigné, Aurélien Poidevin (dir.), “L’administration des institutions culturelles en France et en Italie. Approches comparées (des années 1860 à la Libération)”, à paraître en 2020 aux PU de Rouen et du Havre.

Consacré aux enjeux de la législation et de la réglementation publiques en matière de vie culturelle dans les secteurs du patrimoine, du théâtre, de l’opéra, des musées, de l’édition et du cinéma, sans oublier l’enseignement de l’histoire de l’art, ce volume s’inscrit dans la perspective croisée d’une histoire culturelle et d’une histoire de l’État, en mobilisant les outils de l’histoire administrative.

Parution – “Les reconfigurations des universités françaises : entre influences internationales et particularismes nationaux”, Revue française d’administration publique

RFAP, 2019

Résumé : au cours de la dernière décennie, le système d’enseignement supérieur français a fait l’objet d’une vague de réformes au rythme et au contenu inédits dans son histoire. Le renforcement de l’autonomie des universités, l’introduction de la mesure de la performance de la formation supérieure et de la recherche scientifique, la distinction d’unités de recherche et d’établissements d’excellence, la construction d’universités de « taille critique »… sont autant de politiques qui visent à répondre à un nouvel ordre européen et global au sein duquel les universités françaises sont appelées à devenir de véritables acteurs de l’économie de la connaissance, mais aussi à améliorer leur positionnement dans un paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche désormais internationalisé et concurrentiel. Ce dossier thématique, qui réunit des contributions de scientifiques d’horizons disciplinaires différents, d’experts et praticiens de l’administration du secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche, examine la nature et le degré de changement de la configuration universitaire à la française, en analysant tour à tour les transformations de la profession académique, de la gouvernance des universités et de leurs modes de pilotage par l’État, dans un contexte européen et international qu’il n’est plus possible d’ignorer.

JE: Passage des disciplines

Le programme “Passage des disciplines” organise une journée d’étude le 15 janvier 2016
sur le thème « Collège de France : Lettres patentes, règlements, statuts : 1772-2014 »

Les textes des règlements sont maintenant numérisés et disponibles sur Salamandre (collections numérisées/Règlements du Collège de France), et le texte du décret du 24 juillet 2014 à l’adresse suivante.

Programme :

  • 9h15     Introduction
  • 9h30      Les Lettres patentes 1772 (C. Surprenant)
  • 10h30   1828-1829
  • 11h30    Pause
  • 11h45    1852-1857 (A. Compagnon)
  • 12h45     Déjeuner
  • 14h00     1873
  • 15h00     1911
  • 16h00     Pause
  • 16h30     1990-2014 (M. Meston de Ren, Directrice générale des services, Collège de France)

Sém.: L’administration de l’éducation

Le séminaire/atelier des doctorant-e-s en histoire de l’éducation propose aux doctorant-e-s de toutes les disciplines ayant l’éducation et/ou l’enseignement comme objet central ou partiel de leur thèse avec un perspective historique (même réduite), un espace de discussion et de confrontation scientifique. L’objectif de ce séminaire est de permettre la mise en place d’un espace de travail scientifique partagé entre doctorant-e-s, post-doctorant-e-s et chercheur-e-s plus avancés, autour du thème de l’éducation et dans une perspective pluridisciplinaire.

Il est ouvert à tous sans inscription préalable.

La séance du 9 avril 2015 (13h30-17h) sera consacrée à l’administration de l’éducation. Elle s’organisera autour:

De la présentation de Solenn Huitric qui prépare une thèse sur “La prise en charge des établissements d’enseignement secondaire français: de la tutelle communale à celle de l’Etat (1830-1880) ».
D’une discussion avec Pierre Karila-Cohen (Cerhio/Université Rennes 2) et Jean Le Bihan (Cerhio/Université Rennes 2), sur leurs travaux de recherche et sur la thématique plus générale de l’étude historique de l’administration.
Cette séance aura lieu à la Sorbonne (salle des Actes, dans la partie administration Paris IV au fond de la galerie Gerson].

La seconde séance, consacrée aux réformes dans l’enseignement supérieur, aura lieu le 20 mai 2015.

Parution: Histoire de l’éducation [135]

Le numéro 135 d’Histoire de l’éducation vient de paraître. Au sommaire de ce varia:

Les articles seront très prochainement en ligne sur Cairn; notes critiques et comptes rendus étant d’ores et déjà accessibles librement sur Revue.org.

Archives: versement de la mission du ministère en 2012

Extrait d’un mail envoyé par Fabien Opperman, responsable de la mission des archives du ministère de l’Éducation nationale à propos des versements effectués par la mission au cours de l’année 2012.

“Comme chaque année, je vous fais parvenir la liste des versements d’archives opérés en 2012 aux Archives nationales, site de Pierrefitte-sur-Seine par les ministères de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. L’ensemble de ces fonds représente un volume de 349 mètres linéaires. Continuer la lecture de « Archives: versement de la mission du ministère en 2012 »

Parution: “Savoirs et autonomisation de l’administration dans les réformes de l’Instruction publique sous Jules Ferry”

Le dernier volume de la revue Gouvernement et action publique (4/2012) consacre un dossier aux “Savoirs de gouvernement à la frontière entre administration et politique“, dans lequel Philippe Bongrand publie un article intitulé: “Savoirs et autonomisation de l’administration dans les réformes de l’Instruction publique sous Jules Ferry (1879-1883)“.

Séminaire des doctorants en histoire de l’éducation/ 6 février 2013 [Lyon]

Le séminaire/atelier des doctorants travaillant sur l’enseignement supérieur s’élargit à compter de janvier aux doctorants travaillant sur les autres niveaux d’enseignement. Pour mémoire, ce séminaire est destiné à proposer aux doctorants des différentes SHS, ayant l’éducation et/ou l’enseignement comme objet central ou partiel de leur thèse, un espace de discussion et de confrontation scientifique. L’objectif de ce séminaire est de permettre la mise en place d’un espace de travail scientifique partagé entre doctorants, post-doctorants et chercheurs plus avancés, autour du thème de l’éducation et dans une perspective pluridisciplinaire. Il est ouvert à tous sans inscription préalable. Continuer la lecture de « Séminaire des doctorants en histoire de l’éducation/ 6 février 2013 [Lyon] »

Colloque: Les mots de l’administration

Un colloque marquera la fin de l’ANR Mosare sur le thème “Les mots de l’administration. Retour disciplinaire sur deux siècles de production de savoirs de l’administration (XIX-XXe siècles)“. Il se tiendra les 19 et 20 décembre 2012 à l’IFE (site Buisson du campus de l’ENS de Lyon). Certaines des interventions concernent directement l’éducation et l’enseignement supérieur.

Programme

Thèse en cours: Administrer le quotidien scolaire dans la France des années noires. 1939-1948

Matthieu Devigne travaille, sous la direction de Jean-Noël Luc (université Paris 4) et Laurent Douzou (université Lyon 2), à une thèse d’histoire sur le thème: « À l’école de la guerre. Administrer le quotidien scolaire dans la France des années noires. 1939-1948 ».

Présentation:

J’observe la manière dont l’Administration et ses membres, à toutes les échelles (ministérielle, académique, enseignante), appliquent les nouvelles prescriptions politiques du ministère vichyste tout en s’efforçant de surmonter les difficultés matérielles du temps. Continuer la lecture de « Thèse en cours: Administrer le quotidien scolaire dans la France des années noires. 1939-1948 »

Thèse en cours: Vers l’autonomie des universités en France

Arnaud Desvignes travaille à une thèse, sous la direction de Jean-Noël Luc (université Paris IV) et Emmanuelle Picard (ENS de Lyon), sur le thème: “Vers l’autonomie des universités en France. Les acteurs universitaires, politiques et syndicaux face à la réforme (1968-1984)“.

Présentation:

Ce projet a pour ambition de réfléchir aux conditions de la mise en place progressive de l’autonomie des universités françaises. Or, la période qui s’étend de 1968 à 1984 apparaît, de ce point de vue, comme un terrain de réflexion privilégié. En effet, les lois Faure et Savary peuvent être considérées comme les premiers pas devant mener à une autonomie concrète des universités. Continuer la lecture de « Thèse en cours: Vers l’autonomie des universités en France »