Parution – Varia, “Questões metodológicas em manualística” [Questions méthodologiques dans les manuels scolaires], “Processos de emancipação e educação na América” [Processus d’émancipation et d’éducation en Amérique], Revista Brasileira de História da Educação, v. 20 n. 1 (2020)
Editorial
- 2020 na História da Educação20 anos da RBHE, 100 anos da UFRJ e ano de Pandemia COVID-19 Alicia Civera Cerecedo, Ana Clara Bortoleto Nery, Cláudia Engler Cury, Evelyn de Almeida Orlando, José Gonçalves Gondra (Autor) e139
Artigos / Articles
- Controle e fiscalização do ensino no Pará: a inspeção escolar no início do século XX Alberto Damasceno, Suellem Pantoja (Autor) e093
- O ensino de desenho: um olhar sobre os cursos do departamento de artes da Universidade Federal do Paraná (1981-1987) Rossano Silva, Adriana Vaz (Autor) e094
- Congresso de Paris (1900): a seção de surdos e sua atualidade em relação à educação de surdos José Raimundo Rodrigues, Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado, Eliane Telles de Bruim Vieira (Autor) e095
- Escolarização kaingang no rio Grande do Sul de meados do século XIX ao limiar do século XXIdas iniciativas missionárias à escola indígena específica e diferenciada Maria Aparecida Bergamaschi, Cláudia Pereira Antunes, Juliana Schneider Medeiros (Autor) e103
- Saberes profissionais para ensinar matemática na década de 1960o caso dos ginásios vocacionais a partir da literatura cinzenta Denise Medina França, Elenice de Souza Lodron Zuin (Autor) e104
- Em tempos de “fermentação nascente”uma leitura dos projetos para a instrução pública primária do personagem François Guizot (1832-1836) Lívia Beatriz da Conceição (Autor) e105
- Por uma história da escola primária no contexto de imigraçãoexperiências de escolarização entre imigrantes eslavos e peninsulares itálicos no Paraná Valquíria Elita Renk, Elaine Cátia Falcade Maschio (Autor) e106
- Venho por meio destaescolas radiofônicas e cotidiano nas cartas do movimento de educação de base em Pernambuco (1961-1966) Kelly Ludkiewicz Alves (Autor) e107
- Estado e educação na Argentinauma aproximação aos usos de Foucault para pensar a Lei Federal de Educação de 1993 Mariana Canavese (Autor) e108
- A Câmara Municipal de Mariana e sua faceta pedagógica (1889-1930) Rosana Areal de Carvalho, Leandro Silva de Paula (Autor) e109
- Educação e mundo do trabalhodiretrizes e ações educativas da Icomi no Amapá (1964-1967) Sidney da Silva Lobato, Pollianna Pimentel Ferreira (Autor) e110
- A atuação educativa, missionária e pastoral dos franciscanos no Brasil colonial nas páginas da Revista do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB) Cézar de Alencar Arnaut de Toledo, Marcos Ayres Barboza (Autor) e111
- A educação do campo no contexto da luta do movimento socialuma análise histórica das lutas, conquistas e resistências a partir do Movimento Nacional da Educação do Campo André Luiz Batista da Silva (Autor) e112
- O livro “Alfabetização… Uma aventura para a criança” e sua adoção pelas professoras catarinenses na década de 1980um estudo sobre esse percurso Daiane de Medeiros Thomaz, Leonete Luzia Schmidt (Autor) e113
- Educação, civilização, entretenimentoo Tivoli – um parque de diversão no Rio de Janeiro do século XIX (1846-1848) Victor Andrade de Melo (Autor) e114
- A escolarização da educação físicauma análise de cinco imagens publicadas na imprensa de Barcelona do início do século XX (1910-1913) Torrebadella-Flix Xavier (Autor) e115
- O rádio cativo nas escolas radiofônicasum artefato cultural de ensino para os caboclos ‘ingênuos’ na Prelazia do Guamá, Amazônia paraense (1961- 1971) Rogerio Andrade Maciel (Autor) e116
- ‘Saber é poder’ e o saber do poderJosé Veríssimo (1857-1916) entre a ‘marginalização’ e o ‘engajamento’ educativo na Província do Pará (1881-1884) Felipe Tavares Moraes (Autor) e117
- A edição de literatura infantil em Fortalezavariações regionais e mediações culturais Andréa Borges Leão, Ana Cíntia Moreira Sales (Autor) e118
- Padre Vitorum educador negro entre a escravidão e a santidade Marcus Vinícius Fonseca (Autor) e131
- “O espírito do povo”: estética, professores e folclore na Argentina na década de 1920 Myriam Southwell (Autor) e132
- A educação sexual no confessionáriomediação e apropriação da ciência pelos católicos nos impressos Lar Católico e Família Cristã (década de 1950) Carolina Carvalho, Kaori Kodama (Autor) e133
- Atuação do Movimento Estudantil da Universidade Federal de Alagoas no processo de redemocratização do Brasil Regina Couto da Costa, Laís de Miranda Crispim Costa (Autor) e134
- As colônias escolares em Barcelona (1930-1932)Análise iconográfica da experiência chave de gênero Estefanía Fernández Antón, Miriam Sonlleva Velasco (Autor) e135
Dossiê / Dossier : Questões metodológicas em manualística [Questions méthodologiques dans les manuels scolaires]
- Dossiê 1: Questões metodológicas em manualística Marcelo Pinheiro Cigales, Ana Maria Badanelli Rubio (Autor) e096
- Proposta metodológica multimodal e interdisciplinar na pesquisa manualística Kira Mahamud Angulo (Autor) e097
- Os livros didáticos da perspectiva da sociologia do conhecimentouma proposição teórico-metodológica Simone Meucci (Autor) e098
- Aspectos metodológicos na análise de manuais escolaresuma perspectiva relacional Marcelo Cigales, Amurabi Oliveira (Autor) e099
- Contribuições da antropologia visual para a análise de leituras sobre povos indígenasOu de como reduzir os inconvenientes de um estudo ‘isolado’ dos textos escolares Teresa Laura Artieda (Autor )e100
- As imagens e suas interpretações nos textos escolares espanhóisUma proposta metodológica Ana Badanelli (Autor) e101
Dossiê / Dossier : Processos de emancipação e educação na América [Processus d’émancipation et d’éducation en Amérique]
- Dossiê 2: Processos de emancipação e educação na Américahistória, política e cultura (séculos XIX e XX) Aline de Morais Limeira Pasche, Cláudia Engler Cury (Autor) e119
- Cultura ilustrada e educação conservadoraBernardo Vasconcelos e sua “Carta aos Senhores Eleitores” (1828) Dalvit Greiner de Paula, Luciano Mendes de Faria Filho (Autor) e120
- Projetos educacionais para Minas Gerais no século XIXnações estrangeiras na vitrine Rita Cristina Lima Lages (Autor) e121
- Abordagens em livros didáticos de História do Brasil sobre a presença brasileira no Cone Sul Latino-Americano, no século XIX André Mendes Salles, José Batista Neto (Autor) e122
- Educação e trabalho; raça e classe no pensamento de um intelectual negroManuel Querino – Bahia (1870-1920) Maria das Graças de Andrade Leal (Autor) e123
- Os dilemas na formação do cidadãoEntre educação cívica e educação militar nos processos de emancipação política no século XIX no Uruguai Antonio Mauro Romano (Autor) e124
- A “Gazeta de Caracas” no início do movimento pela independênciaanálise de notícias educacionais publicadas no primeiro jornal da imprensa venezuelana Jordi Garcia Farrero (Autor) e125
- ‘Pela iluminação do passado’livros e educação no contexto do Cinquentenário da Independência (capital brasileira, década 1870) Aline de Morais Limeira Pasche, Fátima Aparecida do Nascimento, Aline Machado dos Santos, Edgleide de Oliveira Clemente da Silva (Autor) e126
- Educação e brasilidade: a política de nacionalização getulista no contexto escolar em Lajeado, Rio Grande do Sul (1939-1943) Tiago Weizenmann (Autor) e127
- “Historias da nossa terra”sobre o projeto cívico de construção da nação brasileira por meio do impresso Márcia Cabral da Silva (Autor) e128
- Nacionalistas e libertáriostensões em torno dos símbolos e comemorações nacionais no ensino fundamental (Argentina, 1910-1930) Adrián Ascolani (Autor) e129
- O centenário da independência brasileira em nossas escolas primáriasnarrativas históricas escolares em disputa Patrícia Coelho da Costa, Jefferson Soares (Autor) e130
Parution – “Varia”, Revista Brasileira de História da Educação, v. 21 n. 1 (2021)
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/issue/view/1865
Artigos / Articles
- O Álbum Ilustrado da Comarca de Rio Preto (1927-1929)vitrine e epifania da educação paulista Vinicius Silva, Raquel Discini de Campos (Autor) e141
- Uma juventude saudávelrepresentações de uma educação física dos jovens em São Paulo e no Rio de Janeiro na década de 1930 Edivaldo Gois Junior, André Dalben, Samuel Ribeiro dos Santos Neto, Evelise Amgarten Quitzau (Autor) e142
- Disse PerónA publicação dos discursos de Perón sobre Educação Física e esportes entre 1950 e 1955. Ivan Pablo Orbuch (Autor) e143
- “A mulher soldado” nos palcos (São João Del-Rei, Minas Gerais, 1916)uma opereta em cena educando sensibilidades Carolina Mafra de Sá, Ana Maria de Oliveira Galvão (Autor) e144
- Do caráter estético do esporteapontamentos de Jorge Romero Brest Michelle Carreirão Gonçalves, Eduardo Galak, Alexandre Fernandez Vaz (Autor) e145
- ‘O corpo como residência do Espírito Santo’a educação do corpo na obra de Benjamin Franklin (1732-1790) Narayna Astra van Amstel, Evelise Amgarten Quitzau, Marcelo Moraes e Silva (Autor) e146
- Entre produção, circulação e apropriaçãoos estudos de Carleton Washburne nas publicações da New Education Fellowship Nara Vilma Lima Pinheiro (Autor) e147
- Educação museal e produção de memóriaso Museu ‘Ozildo Albano’ José Petrúcio Farias Júnior (Autor) e148
- O cuidar como profissão das mulheresensino superior e representação de gênero na trajetória intelectual de Edudésia Vieira Amanda Sousa Galvíncio, Jean Carlo de Carvalho Costa (Autor) e149
- A temática da ‘educação pública’ na escrita da história da educação de Lorenzo Luzuriaga Roni Cleber Dias de Menezes (Autor) e150
- O rito da confirmação luterana e a escolarização dos pomeranosum levantamento do estado da arte Karen Laiz Krause Romig, Patrícia Weiduschadt (Autor) e151
- ‘A universidade que espere!’propostas para o ensino superior nos discursos de intelectuais da geração 1870 Laisa Dias Santos, Joaquim Tavares (Autor) e152
- Igreja, Estado e educaçãouma análise da constituição do Movimento de Educação de Base (MEB) Isabel Aparecida Bilhão, Álvaro Antônio Klafke (Autor) e153
- A trajetória histórica das leis e diretrizes curriculares nacionais para a área de formação em Educação Física Andreia Cristina Metzner, Alexandre Janotta Drigo (Autor) e154
- ‘Homens que ensinaram a América ler’a educação de adultos no Brasil e México (1947-1956) Rony Rei do Nascimento Silva, Ilka Miglio de Mesquita, Ana Clara Bortoleto Nery (Autor) e155
- Estudantes lutando pela liberdadea resistência e o combate à ditadura, Piracicaba/SP – 1964 a 1982. Rodrigo Sarruge Molina (Autor) e156
- A Comissão Nacional de Moral e Civismo e a Mocidade Portuguesaconfigurações sociais e identidade nacional Amanda Marques de Carvalho Gondim (Autor) e157
- Música, ginástica e dança no ensino secundário no Brasil do século XIX Gilberto Vieira Garcia, Gustavo da Motta Silva (Autor) e158
- A revista Amautauma tribuna educativa latino-americana Kildo Adevair dos Santos, Dalila Andrade Oliveira, Danilo Romeu Streck (Autor) e159
- A cultura escolar democrática no Colégio Universitário da UFMA (1980-1995) Samuel Luis Velázquez Castellanos, Wilson Raimundo de Oliveira (Autor) e160
- Saber profissional do professor que ensina matemáticadiscussões teórico-metodológicas de uma pesquisa coletiva em perspectiva histórica Wagner Rodrigues Valente, Luciane de Fatima Bertini, Rosilda dos Santos Morais (Autor) e161
- Fundamentação da história da educação brasileirao gesto pedagógico colonial, os processos para consulta e os regimentos, séculos XVII-XVIII Danilo Arnaldo Briskievicz (Autor) e162
- A constituição de projetos formativos latino-americanos para a Educação Física (1944-1952) Juliana Martins Cassani, Lucas Oliveira Rodrigues de Carvalho, Amarílio Ferreira Neto (Autor) e163
- Os primeiros professores de língua inglesa do século XIXlutas pela valorização do idioma Elaine Maria Santos (Autor) e164
- A noção de educação estética no currículo da escola primária no Paraná – início do século XXdisciplina de cultivo do espírito ou educação da sensibilidade Sidmar dos Santos Meurer (Autor) e165
- Para ler a Unidad Populareditora Quimantú e leituras para crianças durante ‘a via chilena para o socialismo’ (1971-1973) Ivan Lima Gomes (Autor) e166
- O currículo “Maestros de Educación Básica”Diálogos entre a agenda educacional nacional e os discursos internacionais na transição democrática argentina (1983-1989). Jorgelina Mendez (Autor) e167
- Trajetória intelectual do Padre Leonel Franca Natália Cristina de Oliveira (Autor) e168
- A atuação dos poderes executivo e legislativo na expansão dos ginásios e colégios estaduais no estado de São Paulo (1963-1971) Carlos Alberto Diniz (Autor) e169
- Como se formar médica no século XIXo caso da pernambucana Maria Amélia Cavalcanti de Albuquerque Raylane Andreza Dias Navarro Barreto, Tayanne Adrian Santana Morais (Autor) e170
- Resistance and opposition to sexual education content in free textbooks in Mexico: 1974 and 2006 Salvador Camacho Sandoval, Yolanda Padilla Rangel (Autor) e171
- Os Congressos Penitenciários Internacionais e seu impacto nas políticas portuguesas de proteção à infância e juventude (1872-1926) Céu Basto, Margarida Maria Pereira do Santos Louro de Felgueiras (Autor) e172
- Formas de exclusão e de presença da população negra na história da escola sul-rio-grandense Natalia de Lacerda Gil, Claudia Pereira Antunes (Autor) e174
- Evangelização e educação pela Junta de Missões Nacionais da Convenção Batista Brasileira no ‘norte de Goiás’Beatriz Rodrigues da Silva (1935-1939) Paulo Julião da Silva, Julia Rany Campos Uzun (Autor) e176
- Criatividade em debatesentidos do conceito expressos no jornal Arte & Educação (1970-1978) Dulce Regina Baggio Osinski, Jacyara Batista Santini (Autor) e177
- Dificuldades de aprendizagem e de disciplina como constitutivas da escola modernaAnotações da Revista de Educação nos anos 1930 Regina Cândida Ellero Gualtieri (Autor) e178
- História da educação da população negra no Brasil e a produção discente sobre educação e relações étnicorraciais (2003-2014) Marcelo Pagliosa Carvalho (Autor) e179
- Fragmentos da história do ensino de sociologia no BrasilFigueiredo e seu manual escolar de Sociologia de 1917 Cristiano das Neves Bodart, Cassiane da C. Ramos Marchiori (Autor) e181
- Inovação educacional e universidade jesuítaPropostas pedagógicas para a Monarquia Hispânica do século XVIII Sebastián Perrupato (Autor) e182
- As propostas educacionais do Congresso Agrícola, Industrial e Comercial de Minas Gerais (1903) Carolina Mostaro Neves da Silva (Autor) e183
- A realidade do aluno como tradição pedagógica em disputa na geografia escolar (1920-2020) Thiago Manhães Cabral, Jéssica Rodrigues da Silva Cecim, Rafael Straforini (Autor) e184
- História de uma instituição escolar no Brasilo seminário ‘Nossa Senhora da Boa Morte’ (1821-1888) José Rubens Lima Jardilino, João Paulo Rodrigues Pereira (Autor) e185
- A institucionalização e o disciplinamento de crianças indígenas nas missões salesianas do Amazonas/Brasil (1923-1965) Mauro Gomes da Costa (Autor) e186
- Quadros conceituais e institucionais da história da educação bilíngue no Méxicoreflexões sobre a educação indígena no Planalto de Chiapas nos anos cinquenta Susana Ayala (Autor) e187
- Maria de Lourdes Nogueirao percurso de uma professora e escritora libertária Paloma Oliveira, Nailda Marinho Costa (Autor) e188
Parution – Varia, revue CIAN-Revista de Historia de las Universidades, Vol. 23, Núm. 2 (2020)
https://e-revistas.uc3m.es/index.php/CIAN/issue/view/624
La educación superior desde arriba y desde abajo: el caso del Hostos Community College en la ciudad de Nueva York José E. Cruz | PDF 181-211 |
La Historia de la Universidad en la Fiesta de la Ciencia en España José María Hernández Díaz | PDF 213-237 |
Una experiencia efímera: Enrique de Benito y el Instituto de Estudios Penales de la Universidad de Valencia (1928-1930) María Pilar Hernando Serra | PDF 239-263 |
Los Institutos Politécnicos de Educación Superior (IPES) como una alternativa a la creación de nuevas universidades en la década de 1970 en la Argentina Mariana Mendonça | PDF 265-289 |
Espacios para la investigación y la transferencia: una apuesta de la Universidad de Salamanca en el siglo XXI María Nieves Rupérez Almajano | PDF 291-325 |
Parution – “La oposición política al franquismo en la Universidad” [L’opposition politique au franquisme dans l’Université], revue CIAN-Revista de Historia de las Universidades, Vol. 23, Núm. 1 (2020)
Presentación. La oposición política al franquismo en la Universidad Alberto Carrillo-Linares | PDF 11-20 |
La represión de la protesta estudiantil durante el franquismo (1936-1976) Eduardo González Calleja | PDF 21-54 |
Universitarias en el antifranquismo. Mujeres, movilización estudiantil y feminismo, 1960-1975 Mónica Moreno Seco | PDF 55-85 |
La prensa estudiantil bajo dictadura. Apuntes para un estudio comparativo entre España y Argentina Guadalupe A. Seia | PDF 87-117 |
La Universidad de Santiago de Compostela (1939-1969): de la indiferencia y la “no adhesión” al antifranquismo Ricardo Gurriarán Rodríguez | PDF 119-147 |
Movimiento estudiantil antifranquista en Andalucía Alberto Carrillo-Linares | PDF 149-178 |
Parution – Teresa Laura Artieda, “La alteridad indígena en libros de lectura de Argentina (ca. 1885-1940)” [L’altérité indigène dans les livres de lecture argentins (ca. 1885-1940)], Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2017
Français
Ce travail analyse les images des populations indigènes dans les livres de lecture des écoles argentines publiés entre 1885 et 1940 environ. Il est basé sur la compilation d’environ soixante-dix livres, la plupart écrits par des enseignants. Ces textes sont considérés comme faisant partie d’un univers plus vaste dans lequel ils ont un sens. La simultanéité entre les premières éditions et les invasions de l’État national dans les derniers territoires indigènes autonomes, La Pampa, la Patagonie et le Chaco, est ainsi examinée. Il explore également les marques de la littérature frontalière, de la photographie ethnographique, de l’art plastique et de l’indigénisme de l’époque.
Ainsi, le travail s’attache à révéler la polychromie des voix, les positions hégémoniques, ainsi que les ambivalences et les perturbations. Dans son prologue, Ángel Díaz de Rada fait allusion à un intertexte complexe qui révèle un “labyrinthe de représentations […] inapprochable d’un point de vue grossièrement manichéen”, qui nous fera nous arrêter “pour écouter la diversité des voix impliquées dans la scène, dans une sorte de réconciliation avec étonnement, ou avec doute, avant toute ombre de préjugé”.
Espagne
Esta obra analiza las imágenes acerca de los indígenas en libros de lectura de la escuela argentina editados aproximadamente entre 1885 y 1940. Se basa en la compulsa de alrededor de setenta libros elaborados, en su mayoría, por maestras y maestros normales. Unos textos considerados piezas de un universo mayor en el cual cobran sentido. Se examina, así, la simultaneidad entre las primeras ediciones y las invasiones del Estado nacional en los últimos territorios indígenas autónomos, La Pampa, la Patagonia y el Chaco. Igualmente, se indaga en las marcas de la literatura de frontera, la fotografía etnográfica, la plástica y el indigenismo del período.
De este modo, la obra se ocupa de desvelar la policromía de voces, las posiciones hegemónicas, al mismo tiempo que las ambivalencias y las disrupciones. En su prólogo, Ángel Díaz de Rada alude a un complejo intertexto que da cuenta de un «laberinto de representaciones […] inabordable desde una grosera óptica maniquea», que hará que nos detengamos «a escuchar la diversidad de voces comprometidas en la escena, en una especie de reconciliación con el estupor, o con la duda, ante toda sombra de prejuicio».
Parution – Teresa González Pérez (dir.), “La educación de las mujeres en iberoamérica. Análisis histórico” [L’éducation des femmes en Amérique latine. Analyse historique], Tirant, 2020
Français
L’éducation des femmes en Amérique latine contribue à sauver l’éducation de l’exclusion, de la ségrégation et des inégalités. Profils et héritages reçus à différentes époques, cultures et sociétés, comme le vaste et diversifié scénario géopolitique ibéro-américain. Cette publication est une vaste enquête basée sur de nombreuses sources, et est conçue comme une méthode efficace de révision historique pour rétablir les fils de la mémoire éducative en termes de genre.
Un ensemble d’auteurs de différentes nationalités (Argentine, Brésil, Chili, Costa Rica, Espagne, États-Unis et Mexique) montre les lignes de tension entre le public et le privé, entre la différence et l’égalité, mettant en évidence les diversités, les singularités et les fissures dans les manifestations hégémoniques de la politique et des traditions éducatives des deux rives. Dans les différents chapitres, nous étudions des femmes importantes dont les actions et les modes de pensée ont marqué l’histoire, mais aussi des femmes inconnues qui ont apporté leur mémoire vitale du silence. Elle met en évidence la capacité des femmes à agir par le biais de l’éducation en tant qu’agents de changement, parfois en tant qu’agents de résistance et d’opposition à la discrimination et aux hiérarchies de genre dans différentes sphères spatiales et socioculturelles.
Cet ouvrage collectif, qui est en phase avec les débats les plus récents sur l’éducation des femmes, fournit des éléments essentiels et visibles pour la présence des questions relatives aux femmes dans l’historiographie internationale de l’éducation. Elle donne un sens à la récupération historique et vise à déplacer la vision hégémonique traditionnelle de la centralité de l’éducation afin d’inclure l’expérience des femmes.
L’éducation des femmes en Amérique latine vise à ouvrir un espace de débat international et à contribuer à la production scientifique. Les contributions des différents chercheurs apportent une contribution innovante à la compréhension du phénomène éducatif, avec des explications théoriques substantielles qui vont au-delà du sujet spécifique des femmes.
Espagnol
La educación de las mujeres en Iberoamérica contribuye a rescatar la educación desde la exclusión, la segregación y desigualdades. Unos perfiles y herencias recibidas en épocas, culturas y sociedades diferentes, como es el amplio y diverso escenario geopolítico iberoamericano. Esta publicación constituye una investigación amplia apoyada en numerosas fuentes, proyectándose como un método eficaz de revisión histórica para restablecer los hilos de la memoria educativa en clave de género.
Un elenco de autoras de diversas nacionalidades (Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, España, Estados Unidos y México) muestran las líneas de tensión entre lo público y lo privado, entre la diferencia y la igualdad, resaltando diversidades, singularidades y fisuras en las manifestaciones hegemónicas de la política y tradiciones educativas en las dos orillas. En los diferentes capítulos se estudian mujeres significadas que con sus acciones y modos de pensar han hecho historia, pero también a las mujeres desconocidas que han aportado desde el silencio su memoria vital. Destacando la capacidad de las mujeres para actuar a través de la educación como agentes de cambio, a veces de resistencia y oposición a las discriminaciones y jerarquías de género en diversos ámbitos espaciales y socioculturales.
Esta obra colectiva, planteada en sintonía con los últimos debates sobre la educación de las mujeres, aporta elementos imprescindibles y visibles para lograr la presencia de los temas femeninos en la historiografía educativa internacional. Otorga sentido a la recuperación histórica y pretende desplazar la visión tradicional hegemónica de la centralidad educativa para incluir la experiencia de las mujeres.
La educación de las mujeres en Iberoamérica pretende abrir un espacio de debate internacional y sumarse a la producción científica. Las contribuciones de diversas investigadoras brindan un aporte innovador a la comprensión del fenómeno educativo, con explicaciones teóricas sustantivas, que exceden el tema específico de las mujeres.
Parution – “Images, discourses and texts in history of Education. Current methodological challenges”, revue Historia y Memoria de la Educación, No. 10 (2019)
http://revistas.uned.es/index.php/HMe/issue/view/1270
Introduction
- Images, discourses and texts in history of Education. Current methodological challenges Sara Ramos Zamora, Ana Badanelli Rubio 9-16
Special Issue
- Images, History and Culture. Some current challenges Bernardo Riego Amezaga 17-49
- Photos found in the archive. An approximation to the work with images based on an amateur album about children’s games (Argentina, end of the 19th century Inés Dussel 51-129
- Racialized narratives in Dutch history textbooks: a critical race examination Maria Luce Sijpenhof 131-174
- A historical glance at different schools: theoretical and methodological perspectives (the example of the «INOVAR» project) Joaquim António Sousa Pintassilgo 175-212
- The personal diaries and the notes of the pedagogical travels of Rosa Sensat Vilà during the period 1908-1913: critical and conceptual analysis, contributions and debates Joan Soler Mata 213-236
- Ecclesiastical bulletins as a source for the history of primary education in Spain (1851-1931) Carmen Diego Pérez, Montserrat González Fernández 237-269
- Text and context. The National Museum of Decorative Arts as a source for the research in the History of Education María Villalba Salvador 271-308
- The personal files from public exams to become a headmaster of graded schools in 1932 as a source for history of education. A case study: the dossier of María Sánchez Arbós Carlos Menguiano Rodríguez 309-344
- Road Safety Education during the Franco Regime: the first Children’s Traffic Parks in Majorca (1962-1975) Gabriel Barceló Bauzà, Llorenç Gelabert Gual 345-379
- Exercise books in the fascist era as a medium for ideological propaganda and an educational tool: the case of the Parini elementary school in Turin (1938-1942) Maria Cristina Morandini 381-408
- The symbols of the National-Catholicism. A look at school photography during Francoism (1950-1959) Carlos Sanz Simón 409-449
Historical Researches
- The tragic week in Barcelona (1909) in school historiography: from Africanism to postmodernity Emilio Castillejo Cambra 451-486
- A pedagogical experience of the Progressive Education movement: Carmen Conde and the Orfanato Nacional de El Pardo (Spanish National Orphanage of El Pardo) Javier Fernández Fernández 487-523
- The achievement of the universal literacy in the High Nervion (Basque Country) Aketza Merino Zulueta 525-564
- Priestley’s Essay on a Course of Liberal Education (1764) and Jovellanos’s Memoria sobre la Educación Pública (1802): A comparative approach Alejandro Sell Maestro 565-596
Parution – “The history of mathematics education in Latin America”, revue Historia y Memoria de la Educación, No. 11 (2020)
http://revistas.uned.es/index.php/HMe/issue/view/1347
Introduction
- The history of mathematics education in Latin America Dolores Carrillo Gallego, José Manuel Matos, Encarna Sánchez Jiménez, Wagner Rodrigues Valente 11-24
Special Issue
- History of mathematics education, objectified knowledge and the constitution of a discipline Maria Cristina Araújo de Oliveira 25-49
- Analysis of the prefaces of the algebraic texts published in Spain during the 16th century Jose M. Muñoz-Escolano, Antonio M. Oller-Marcén 51-85
- Mutis and the Introduction of Analytic Method in Colombia Luis Carlos Arboleda 87-112
- The analytical geometry in the Curso completo de matemáticas puras (1829) by José de Odriozola Isabel María Sánchez Sierra, María Teresa González Astudillo 113-149
- The Didactic Suggestions into a Textbook of Arithmetic for Teacher Training in Normal Sections in Costa Rica in the Nineteenth Century Miguel Evelio Picado Alfaro, Jonathan Espinoza González 151-190
- The Algebra Textbook for the 3rd cycle of liceus (1950): reflections based on the critiques of its approval Mária Cristina Almeida 191-214
- Problem Solving as necessary knowledge for teacher training – Mathematics for teaching Rosilda dos Santos Morais 221-254
Historical Researches
- Between dream and reality: The rehabilitation of war-disabled Belgian soldiers, 1914 – 1921 Pieter Verstraete 257-280
- Conflicts over the admission policy of the University of Costa Rica during the 1950s Iván Molina Jiménez 281-315
- Textual supports of collective memory: the «transition to democracy» in Argentinean history high school text books at the beginning of 21st century Jorge Rolland 317-354
- Theory and Project in Repullés and Vargas: Living memory of educational architectures Pablo Campos Calvo-Sotelo, Blanca Muro García-Villalba 355-396
- Uses of Rationalist Pedagogy in Modern School Nº 1 of São Paulo (1913-1919) Douglas Bahr Leutprecht, Norberto Dallabrida 397-431
Essays
- Education, judiciary and Constitution, 1978-2018 (I). The single-sex schooling Antonio Viñao Frago 435-473
- Essay as academic writing and the production of projects and research Carin Cristina Dahmer, Angélica Neuscharank, Marilda Oliveira de Oliveira 475-499
Parution – “Identities, internationalism, pacificism and education”, revue Historia y Memoria de la Educación, No. 12 (2020)
http://revistas.uned.es/index.php/HMe/issue/view/1389
Introduction
- Identities, internationalism, Pacifism and Education Xosé M. Malheiro Gutiérrez, María Victoria Carrera Fernández, Gianfranco Bandini 11-21
Special Issue
- Humanism and New Atheism: experiences and proposals of an educational minority Gianfranco Bandini 23-55
- The invisibility of Galician immigration and the production of a hybrid social identity in the new lands (São Paulo, 1880-1910) Maurilane de Souza Biccas, Diana Gonçalves Vidal 57-80
- Identity, education, gender and nation. A Galiza imaxinada through the Galician emigration press (1915-1936) María Eugenia Bolaño Amigo 81-99
- Professional identity and gender socialization: a study from school textbooks in democratic Spain Virginia Guichot Reina, Ana María De la Torre Sierra 101-136
- The Álvarez Encyclopedia: Indoctrinating Resource of an Essentialist National Identity (1945-1964) Erika González García 137-165
- The school economic component as an identity configuring instrument. From the productive Nation to the democratic Nation (Spain, 1960-1985) Yovana Hernández Laina 167-208
- Pedagogical renovation and teachers identities: a comparative study of public examination files and Francoist purge files of primary headteachers of the Second Spanish Republic (1932-1943) Carlos Menguiano Rodríguez 209-238
- The NO-DO as a means of female identity development (1943-1975) María Dolores Molina Poveda 239-270
- Identity, Cosmopolitanism and Education in extreme metal bands: the case of Finland Eugenio Otero Urtaza 271-332
- The enemies of the homeland. The representation of the other during the Spanish Civil War in the textbooks of Italian Fascism (1936-1943) Carlos Sanz Simón 333-360
Historical Researches
- Rural schools of Bizkaia (1920-1937). Review and new data Karmele Artetxe Sanchez 363-394
- Stories of immoral and harassed teachers: gender, education and discipline in the school system of Argentina (1919-1935) Adrian Cammarota 395-432
- The teaching of drawing between utilitarian and patriotic orientation in Argentinean elementary school (1904-1910) Patricia Andrea Dosio 433-462
- Pedagogic principles of the clergymen at San Viator and their implementation in the school scene in Asturias (1912-1941) Andrés Martínez Cardín 463-494
- Dedications of exams in elementary schools and colleges of the Mexico City and Veracruz, 1824-1868 Pablo Martínez Carmona 495-525
Interviews
- Social identities and modes of education. Interview to Julia Varela Fernández Ana Iglesias Galdo 529-578
Essays
- Pädagogik, disciplinary institutionalization and dictatorships: on the history of a disciplinary field and its problems Antonio Francisco Canales Serrano 581-593
Parution – “Architecture and School Space”, revue Historia y Memoria de la Educación, No. 13 (2021)
Introduction
http://revistas.uned.es/index.php/HMe/issue/view/1422
- Architecture and school space Francisco Javier Rodríguez Méndez, Carlos Manique da Silva 11-19
Special Issue
- El espacio escolar como objeto histórico: una trayectoria intelectual Antonio Viñao Frago 21-48
- Architecture and Pedagogy in France: 1970, an aborted revolution Anne-Marie Chatelet 49-111
- The “house of school” in the in the first decades of Roma Capitale Lorenzo Cantatore 113-147
- “Classes always go from here to there”: continuities and transformations in the spaces designed for primary schools in Rio Grande do Sul, Brazil (1883-1928) Tatiane de Freitas Ermel 149-178
- “Open air school” – A “new” space for educational school reform and life reform in the interwar period in Czechoslovakia (Sudeten German and Czech examples) Tomas Kasper 179-215
- Raul Lino and the decorative program of the Primary School of Alcântara – Lisboa (1917) Carlos Miguel Manique da Silva 217-248
- Social and educational movements and their impact on the school building programme in Budapest in around 1900 Imre Garai, András Németh 249-284
- The early dawn of Spanish school architecture (1869-1886) Francisco Javier Rodríguez Méndez 285-374
- From «School Buildings» to «School Architecture» – School Technicians, Grand School Buildings and Educational Architecture in Prussia and the USA in the Nineteenth Century Daniel Töpper, Fanny Isensee 375-423
Historical Researches
- Traveling the South Sea … Of toponymy and historical cartography Georgina Maria Esther Aguirre Lora 427-453
- The School Children of Mining Workers of Almaden. An example of manjonian teaching Emiliano Almansa Rodriguez, Angel Manuel Hernández Sobrino 455-502
- Camp Manual of the Spanish Youth Front (Frente de Juventudes), editions of 1943 and 1948: variations around the political culture and the discipline of the bodies in Franco’s Spain Emilio Castillejo Cambra 503-540
- Víctor Fraiz Villanueva. Process to the FETE and the republican school Narciso De Gabriel Fernández 541-578
- Argentina and Spain: Argentinean youth and Physical Culture representations in No-Do images Eduardo Galak 579-609
- Training and written culture: the books of the land surveyor Francisco Falcón (1764) Amparo García Cuadrado 611-634
- Modesto Bargalló in Spain (1894-1939): A biography between the history of education and the history of science Luis Moreno Martínez 635-674
- Exploring the potential of cultural historical activity theory for understanding change in education: lessons from a historical case study of leadership in an Irish school Tom O’Donoghue, Gerardine Neylon 675-695
Essays
Parution – “The General Education Act (LGE) of 1970”, revue Historia y Memoria de la Educación, No. 14 (2021)
http://revistas.uned.es/index.php/HMe/issue/view/1471
Introduction
- Introduction: 50 years after the General Education Act of 1970 Juan Manuel Fernández Soria, Diego Sevilla Merino 11-21
Special Issue
- The General Education Act of 1970, a law for the modernization of Spain Juan Manuel Fernández Soria, Diego Sevilla Merino 23-68
- The General Education Act and the Pedagogy. Recovering and sign Alejandro Mayordomo Pérez 69-110
- Villar Palasí: about technocracy and school management Aurelio González Bertolín, José Roberto Sanz Ponce 111-141
- The General Education Act and the Church: Agreements and disagreements Isabel Grana Gil 143-175
- International Support for Educational Reform in Spain Lorenzo Delgado, Óscar J. Martín 177-208
- UNESCO and the Ley General de Educación: the influence of International Organizations arround educational modernization on the Francoism Mariano González-Delgado, Tamar Groves 209-252
- The 1970s General Education Act by means of images Francisca Comas Rubí, Bernat Sureda Garcia 253-287
- The General Education Act in Memory: from recognition to denial Patricia Delgado Granados 289-319
Testimony
- The General Education Act and the professionalism of a teacher José María Rozada Martínez 323-334
- Brief memoir of a rural teacher in the times of the General Basic Education Alicia López Pardo 335-346
- My years in the EGB (1974-1980) Alejandro Tiana Ferrer 347-354
- The General Education Act (LGE) and the 1970 reform. A personal view from peripheral education management Antonio Viñao Frago 355-370
- My experience with the General Education Act Manuel Puelles Benítez 371-376
- The General Education Act of 1970 / Fifty Years of memories…. Marc Antoni Adell Cueva 377-388
Historical Researches
- People like you and me: the texts of Rosario Castellanos in the ideological contradictions of indigenist language policySusana Ayala Reyes 391-424
- Isidro Aliau: teacher, inspector and reformist in the origins of the Argentine educational system Mónica Baretta 425-449
- “Living nature must be to the fore”. A study of the Dictionary of Pedagogy (1936) by the publisher Editorial Labor and the teaching of physics, chemistry and natural sciences Mavi Corell Domenech 451-486
- Pioneering women: the secondary school professor Rosario Fuentes Jorge Fernàndez Gonzàlez487-509
- Scientific and construction toys in education and industry: values and interactions in Spain (1920-1936) Victor Guijarro 511-546
- The educationalization of school architecture in Switzerland between 1840 and 1950 Marianne Helfenberger 547-585
- The Chilean school under the civil military dictatorship (1973-1980): the school experience in authoritarian context Camila Perez Navarro, Felipe Zurita 587-614
- Domestic Economy in the school. Women’s education: programs and textbooks (Argentina, 1870- 1920) Laura Graciela Rodriguez 615-641
Essays
Parution – “Aportaciones a la historia de la educación matemática” [Contributions à l’histoire de l’enseignement des mathématiques], n° 29, revue Historia de la educación, 2020
https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/issue/view/hedu202039
Dossier : “Aportaciones a la historia de la educación matemática” [Contributions à l’histoire de l’enseignement des mathématiques]
María Teresa González Astudillo y Wagner Rodrigues Valente,Historia de la Educación Matemática. Presentación
Wagner Rodrigues Valente, Las matemáticas de la enseñanza y la enseñanza de las matemáticas: fracciones en la escuela primaria, segunda mitad del siglo xix [Les mathématiques de l’enseignement et l’enseignement des mathématiques : les fractions dans les écoles primaires, seconde moitié du XIXe siècle]
Isabel M.ª Sánchez Sierra y M.ª Teresa González Astudillo, Concepciones de la Geometría Analítica en los libros de texto de secundaria y Universidad en España durante el siglo xix [Conceptions de la géométrie analytique dans les manuels scolaires et universitaires en Espagne au XIXe siècle.]
Iran Abreu Mendes, Atividades matemáticas de Francisco Ferreira de Vilhena Alves na Revista Pedagógica A Escola (Belém/Brasil) entre 1900 e 1905 [Activités mathématiques de Francisco Ferreira de Vilhena Alves dans la Revista Pedagógica A Escola (Belém/Brésil) entre 1900 et 1905)
Maria Cristina Almeida y José Manuel Matos, O conhecimento do professor em tempos de mudança curricular. O caso da Telescola portuguesa (1965-1967) [Les connaissances des enseignants en période de changement de programme. Le cas de la Telescola portugaise (1965-1967)]
Dolores Carrillo Gallego, José Francisco Castejón Mochón y Pilar Olivares Carrillo, Problemas de sumar y restar en los cuadernos Rubio (España) [Problèmes d’addition et de soustraction dans les cahiers Rubio (Espagne)]
Vanesa Pacheco Moros y Fredy Enrique González, Una historia del primer programa latinoamericano de postgrado en Educación Matemática [Une histoire du premier programme latino-américain de troisième cycle en enseignement des mathématiques]
Alejandra Deriard, Llegada de las ideas de la Didáctica de la Matemática francesa a los documentos oficiales de la Municipalidad de Buenos Aires [L’arrivée des idées de la Didactique française des mathématiques dans les documents officiels de la municipalité de Buenos Aires.]
Varia
Willem Frijhoff, Multilingualism and plurilingualism: language use and education, teaching and proficiency as social and cultural assets in the Dutch Golden Age [Multilinguisme et plurilinguisme : l’utilisation des langues et l’éducation, l’enseignement et la maîtrise des langues comme atouts sociaux et culturels au Siècle d’or néerlandais]
Antonella Cagnolati, La revolución educativa y el Humanismo italiano: De ingenuis mor-ibus et liberalibus adolescentiae studiis de Pier Paolo Vergerio [La révolution éducative et l’humanisme italien: De ingenuis moribus et liberalibus adolescentiae studiis de Pier Paolo Vergerio]
Federico Briante Benítez, La educación moral en las primeras edades a través del teatro español del siglo xviii y primera mitad del xix [L’éducation morale dans les premiers âges à travers le théâtre espagnol du XVIIIe et de la première moitié du XIXe siècle.]
Conrad Vilanou Torrano e Isabel Vilafranca Manguán, La pedagogía católica italiana: entre el positivismo y el neoidealismo. Notas sobre su presencia en España (1870-1968) [La pédagogie catholique italienne : entre positivisme et néoidéalisme. Notes sur sa présence en Espagne (1870-1968)]
Carmen Sanchidrián Blanco,El método Montessori en la educación infantil española: luces y sombras [La méthode Montessori dans l’éducation de la petite enfance en Espagne : ombres et lumières]
José Luis Corzo, La pedagogía de Milani en España e Iberoamérica [La pédagogie de Milani en Espagne et en Amérique latine]
Elias Souza Dos Santos, Margarida Louro Felgueiras y Cristiano Ferronato, Educação musical escolar em Portugal: a disciplina Canto Coral na Primeira República (1910-1926) [L’enseignement musical scolaire au Portugal : la discipline Chant choral dans la Première République (1910-1926)]
Rosa María Cid Galante, Las escuelas de adultas en los inicios del siglo xx: legislación, currículo y justificación. Caso particular de Orense [Les écoles pour adultes au début du 20e siècle : législation, programme et justification. Le cas particulier d’Orense]
Rosa Ortiz De Santos, Una encuesta paralizada en el tiempo: el cuaderno de preparación de lecciones [Une enquête figée dans le temps : le cahier de préparation des leçons]
Parution – “Spaces and Places of Education”, revue Paedagogica Historica, Volume 57, Issue 1-2 (2021)
- Luís Grosso Correia, “Spaces and places of education: prelude“
- Catherine Burke, “An exploration of liminal pockets of contestation and delight in school spaces“
- Fabio Pruneri, “Civilisation and the Italian school toilet: insights for the cultural history of education“
- John Jairo Cardenas-Herrera, “The invention of the classroom: republic, citizenship, and school space in Colombia: 1819–1830“
- Sanne Parlevliet & Hilda T.A. Amsing, “Freedom behind a fence: outer place and inner space in Dutch classic primers (1902–1913)“
- Myriam Southwell, “Views on local space and identities: the teacher folklore survey (Argentina, 1921)“
- Dolores Carrillo-Gallego, Antonio Maurandi-López & Pilar Olivares-Carrillo, “Los juegos decrolyanos matemáticos y los catálogos de material escolar en España (1920–1936)“
- Francisco Javier Rodríguez Méndez, “Papel de la “calle de aprendizaje” en la arquitectura escolar española del siglo XX“
- Natalie Bradbury, “Pictures for Schools: visual education in the classroom and the art gallery“
- Frances Kelly, “A creative solution to “The problem of shelter”: photographs of a university campus on an air base 1948–1969“
- Kaiyi Li, “The use of foreign examples to support educational policy decisions: the Chinese Education Mission to Europe in 1932“
- Rafaela Silva Rabelo, “The New Education Fellowship, the Progressive Education Association, and the US Department of State: South America as part of a complex entanglement“
- Angeliki Voskou, “History pedagogic practices in Greek supplementary schools in England, past and present“
Sélection de plus de 300 articles parus en histoire de l’éducation pendant l’année 2020 (revue mondiale)
Compilation de la veille faite chaque mois sur H-Education par Rick Mikulski, MLS, PhD, Assistant Professor & Librarian à la Portland State University
Janvier 2020
- Arnaldo Briskievicz, Danilo. “A educação no Brasil colonial a partir do Serro/MG (1702 a 1758). [Education in Serro/MG, colonial Brazil (1702-1758).]” Espacio, Tiempo y Educación, Vol. 7 Issue 1, p205-225.
- D’ALESSIO, Michela. “The «New School» of Basilicata in Mid-twentieth Century. Arturo Arcomano’s Contribution for a Different Education in Southern Italy.” Espacio, Tiempo y Educación, v. 7, n. 1, p. 47-67.
- DALLABRIDA, Norberto. “The Experimental Classes: Different Secondary Education in Brazil in 1950s and 1960s.” Espacio, Tiempo y Educación, v. 7, n. 1, p. 133-146.
- D’Ascenzo, Mirella. “Pedagogic Alternatives in Italy after the Second World War: the Experience of the Movimento di Cooperazione Educativa and Bruno Ciari’s New School in Bologna.” Espacio, Tiempo y Educación, 2020, Vol. 7 Issue 1, p69-87.
- GROVES, Tamar. “Professional Advocacy in Education. The Legacy of the 1960s Students’ Protest and the Forging of a Social-Professional Identity among Teachers (Spain, 1970-1982).” Espacio, Tiempo y Educación. v. 7, n. 1, p. 163-180, jan. 2020.
- Lowe, Roy. “The charitable status of elite schools: the origins of a national scandal” History of Education, January 2020, Vol.49(1), pp.4-17.
- MACHADO TRUJILLO, Cristian. “The Technological Boom in Schools in the 80s: an Approximation to the Spanish ATENEA Programme.” Espacio, Tiempo y Educación, v. 7, n. 1, p. 247-262, jan. 2020.
- MANGAL, Aarti. “A century of teacher education in India: 1883-1985.” Espacio, Tiempo y Educación, v. 7, n. 1, p. 263-285, jan. 2020.
- McCormack, Christopher F. “Society, science and institutionally-embodied higher education reform in nineteenth-century Ireland: the role of mobile, professional elites in fashioning reform.” History of Education; Jan2020, Vol. 49 Issue 1, p18-37.
- Meşeci Giorgetti, Filiz. “Nation-building in Turkey through ritual pedagogy: the late Ottoman and early Turkish Republican era.” History of Education; Jan2020, Vol. 49 Issue 1, p77-103.
- ROBERT, André D; JEAN-YVES, Seguy. “The French Classes Nouvelles (1945-1952): Why is it so Difficult to Change Traditional Pedagogy?” Espacio, Tiempo y Educación, v. 7, n. 1, p. 27-45, jan. 2020.
- Rosnes, Ellen Vea. “A time of destiny for Norwegian mission schools in Zululand and Natal under the policy of Bantu Education (1948–1955).” History of Education; Jan2020, Vol. 49 Issue 1, p104-125.
- VISACOVSKY, Nerina. “Between State and Private Education: the Ideological Dilemma of Argentine Progressive Jews (1955-1995).” Espacio, Tiempo y Educación, [S.l.], v. 7, n. 1, p. 287-313, jan. 2020.
Parution – CIAN-Revista de Historia de las Universidades, 23/1, 2020 (Espagne)

Dossier
Presentación. La oposición política al franquismo en la Universidad Alberto Carrillo-Linares |
La represión de la protesta estudiantil durante el franquismo (1936-1976) Eduardo González Calleja |
Universitarias en el antifranquismo. Mujeres, movilización estudiantil y feminismo, 1960-1975 Mónica Moreno Seco |
La prensa estudiantil bajo dictadura. Apuntes para un estudio comparativo entre España y Argentina Guadalupe A. Seia |
La Universidad de Santiago de Compostela (1939-1969): de la indiferencia y la “no adhesión” al antifranquismo Ricardo Gurriarán Rodríguez |
Movimiento estudiantil antifranquista en Andalucía Alberto Carrillo-Linares |
Publication – “Movimientos sociales y educación”, revue Historia de la Educación, 2018 (Espagne)

PRESENTACIÓN
- Movimientos sociales y educación
MONOGRAFÍA
- Feminismo y educación. Recorrido de un camino común, Pilar BALLARÍN DOMINGO, Ana IGLESIAS GALDO
- Educación, movimiento obrero y sindicalismo (España, siglo XX), Aida TERRÓN, Antonio VIÑAO
- Nacionalismos y educación en España, Narciso DE GABRIEL
- Indigenismo, educación colonial y etnoeducación, Martha Lucía OROZCO GÓMEZ, M.ª Dolores FERNÁNDEZ MALANDA, Narda Dioselina ROBAYO FIQUE
- Del ecologismo como movimiento social a la educación ambiental como construcción histórica, José Antonio CARIDE, Pablo Ángel MEIRA
- La disidencia sexual y la educación como activismo, Renée DEPALMA, Inés CEBREIRO LÓPEZ
- La movilización y la protesta estudiantil en el tardofranquismo y la democracia, Eduardo GONZÁLEZ CALLEJA
- Los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP) en la España de la transición educativa (1970-1985), José María HERNÁNDEZ DÍAZ
ESTUDIOS
- Invisibilidad de la mujer mexicana en la documentación de mediados del siglo XVIII (Colonia del nuevo Santander), Helena VALES-VILLAMARÍN NAVARRO
- La Escuela Normal de Maestros de Badajoz. Su primer periodo histórico (1844-1849), Carmelo REAL APOLO
- Debates parlamentarios en torno a la conformación de la educación secundaria en tiempos de la Confederación Argentina y de la «organización nacional», Susana SCHOO
- Francis Scott Fitzgerald, entre el puritanismo pedagógico y la moral postmoderna, Raquel CERCÓS I RAICHS, Conrad VILANOU TORRANO
- Los planes de estudios de la Escuela Normal del Magisterio Primario de Cáceres en la Segunda República, Francisco Javier ALEJO MONTES
- Creando poder: la evolución de la autoridad docente en España, Luján LÁZARO HERRERO, Eva GARCÍA REDONDO
- Reos, humillados y ofendidos. Nuevas aportaciones sobre los catedráticos de Bachillerato y la depuración franquista, Raimundo CUESTA FERNÁNDEZ
DOCUMENTACIÓN
Publication – História da educação, vol. 20/1, 2020 (Brésil)

Artigos
- Controle e fiscalização do ensino no Pará: a inspeção escolar no início do século XXAlberto Damasceno, Suellem Pantoja
- O ensino de desenho: um olhar sobre os cursos do departamento de artes da Universidade Federal do Paraná (1981-1987)Rossano Silva, Adriana Vaz
- Congresso de Paris (1900): a seção de surdos e sua atualidade em relação à educação de surdosJosé Raimundo Rodrigues, Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado, Eliane Telles de Bruim Vieira
- Escolarização kaingang no rio Grande do Sul de meados do século XIX ao limiar do século XXIdas iniciativas missionárias à escola indígena específica e diferenciadaMaria Aparecida Bergamaschi, Cláudia Pereira Antunes, Juliana Schneider Medeiros
- Saberes profissionais para ensinar matemática na década de 1960o caso dos ginásios vocacionais a partir da literatura cinzentaDenise Medina França, Elenice de Souza Lodron Zuin
- Em tempos de “fermentação nascente”uma leitura dos projetos para a instrução pública primária do personagem François Guizot (1832-1836)Lívia Beatriz da Conceição
- Por uma história da escola primária no contexto de imigração experiências de escolarização entre imigrantes eslavos e peninsulares itálicos no ParanáValquíria Elita Renk, Elaine Cátia Falcade Maschio
- Venho por meio destaescolas radiofônicas e cotidiano nas cartas do movimento de educação de base em Pernambuco (1961-1966)Kelly Ludkiewicz Alves
- Estado e educação na Argentinauma aproximação aos usos de Foucault para pensar a Lei Federal de Educação de 1993Mariana Canavese
- A Câmara Municipal de Mariana e sua faceta pedagógica (1889-1930)Rosana Areal de Carvalho, Leandro Silva de Paula
- Educação e mundo do trabalhodiretrizes e ações educativas da Icomi no Amapá (1964-1967)Sidney da Silva Lobato, Pollianna Pimentel Ferreira
- A atuação educativa, missionária e pastoral dos franciscanos no Brasil colonial nas páginas da Revista do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB)Cézar de Alencar Arnaut de Toledo, Marcos Ayres Barboza
- A educação do campo no contexto da luta do movimento socialuma análise histórica das lutas, conquistas e resistências a partir do Movimento Nacional da Educação do CampoAndré Luiz Batista da Silva
- O livro “Alfabetização… Uma aventura para a criança” e sua adoção pelas professoras catarinenses na década de 1980um estudo sobre esse percursoDaiane de Medeiros Thomaz, Leonete Luzia Schmidt
- Educação, civilização, entretenimentoo Tivoli – um parque de diversão no Rio de Janeiro do século XIX (1846-1848)Victor Andrade de Melo
- A escolarização da educação físicauma análise de cinco imagens publicadas na imprensa de Barcelona do início do século XX (1910-1913)Torrebadella-Flix Xavier
Dossiê
- Questões metodológicas em manualísticaMarcelo Pinheiro Cigales, Ana Maria Badanelli Rubio
- Proposta metodológica multimodal e interdisciplinar na pesquisa manualísticaKira Mahamud Angulo
- Os livros didáticos da perspectiva da sociologia do conhecimentouma proposição teórico-metodológicaSimone Meucci
- Aspectos metodológicos na análise de manuais escolaresuma perspectiva relacionalMarcelo Cigales, Amurabi Oliveira
- Contribuições da antropologia visual para a análise de leituras sobre povos indígenasOu de como reduzir os inconvenientes de um estudo ‘isolado’ dos textos escolaresTeresa Laura Artieda
- As imagens e suas interpretações nos textos escolares espanhóisUma proposta metodológicaAna Badanelli