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Parution – Florence Giust-Desprairies et Jocelyne Ajchenbaum, “Histoires d’enseignants. Paroles croisées de deux générations”, PUF, 2022

À vingt ans d’intervalle, deux groupes de professionnels relatent leur longue histoire avec l’École, depuis leur expérience d’élève jusqu’à leur entrée à l’Éducation nationale et leurs parcours d’enseignants, conseiller principal d’éducation ou psychologue. Dans leurs questionnements, leurs déboires et bonheurs, se racontent des aventures singulières en même temps que sept décennies d’histoire française. C’est l’occasion d’analyser la construction à la fois subjective et sociale de la professionnalité de ces acteurs de l’École, en mettant en perspective les continuités et les ruptures qui lient et séparent la génération entrée dans la carrière autour de Mai 68 et celle qui lui succède à partir de l’an 2000.

À travers les récits, les portraits saisis sur le vif et les analyses présentées dans cet ouvrage, se donnent à voir les liens complexes tissés entre monde familial et monde scolaire, dans un contexte socio-économique traversé par les événements de l’histoire nationale ou internationale.

https://www.puf.com/content/Histoires_denseignants

Parution – “Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités”, revue Carrefours de l’éducation, 2020

Introduction

Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités, éclairage de la recherche
Christine Focquenoy-Simonnet

Etudes et recherches (dossier)

Le surveillant général, « ancêtre encombrant » du conseiller principal d’éducation (CPE), le mythe à l’aune des données archivistiques
Christine Focquenoy-Simonnet

Le conseiller principal d’éducation accompagnant au cœur de collectifs de travail
Nathalie Mikaïloff

L’écoute au cœur du métier des CPE selon une étude sur leur représentation professionnelle
Myriam Favreau

L’expérience vive du CPE
Jean-François Dupeyron

Quelle est la place du travail collaboratif entre le conseiller principal d’éducation et les enseignants dans les représentations sociales des étudiants ?
Rozenn Rouillard, Céline Chauvigné

« Comme ils se parlent. » Les spécificités des entretiens entre des CPE et des parents de collégiens qui ont enfreint les règles
Claire Burdin

Le CPE vu par un acteur
Jean-Paul Delahaye, Entretien réalisé par Christine Focquenoy-Simonnet

Études et recherches (varia)

Représentation de soi et engagement dans un parcours personnel à l’adolescence : l’écriture comme outil de médiation
Stéphanie Claudel-Valentin, Alison Demangeon, Youssef Tazouti

Le travail collectif enseignant en tant que moteur de développement professionnel : quels effets sur le système de ressources individuel ?
Nolwenn Quéré

Pédagogie universitaire et professionnalisation des enseignants novices
Laurent Dastugue, Sébastien Chaliès

Des formes organisées de l’activité enseignante en maternelle : études de cas en danse
Élisabeth Magendie

Approches didactique et clinique pour l’étude des pratiques évaluatives en mathématiques d’une professeure des écoles
Nathalie Sayac, Alexandre Ployé

L’académie de Rennes, un bastion de l’enseignement secondaire catholique (XIXe-XXIe siècles)
Samuel Gicquel

Association, modernité, autorité
Camille Roelens

Devenir élève officier de la Marine marchande : socialisations et dispositions sociales d’accès au métier
Frédéric Charles, Angèle GrövelIntroduction

Parution – Christine Focquenoy Simonnet, “Les surveillants généraux (1847-1970). Entre figures littéraires et profils historiques”, PU Septentrion, 2021

Le surveillant général est un acteur méconnu de l’enseignement secondaire français, des XIXe-XXe siècles. L’analyse des représentations permet de dégager la figure unifiée du « surgé ». Dépassant ces stéréotypes, une étude historiographique et prosopographique, basée sur un important corpus d’archives et de témoignages, révèle les profils historiques nuancés du surveillant général, le cadre d’exercice, le métier au quotidien et les carrières protéiformes. La surveillance générale au prisme du genre s’ancre dans les images traditionnelles de la femme, attendues par l’institution. Le surveillant général demeure le gardien de l’ordre aux ordres, garant de l’éducation comme clôture. L’histoire de cet acteur condense l’histoire de l’enseignement secondaire et ses scléroses. Le mythe du « surgé » survit à la disparition de ces personnels et altère l’identité professionnelle de son successeur, le conseiller principal d’éducation.

Table des matières ci-dessous


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Journée d’étude – Le conseiller principal d’éducation, 50 ans après Mai 68 (Paris, 29 jan. 2018)

Argumentaire, programme et présentation des intervenant.e.s [.pdf]

 

  • 8h45 – Accueil café
  • 9h-10h – Christine FOCQUENOY, Docteure en histoire contemporaine, Laboratoire CREHS (EA 4027) Université d’Artois ; chercheure associée en Sciences de l’éducation au CIREL (EA 4354) Université de Lille 3. Du surveillant général au conseiller principal d’éducation (CPE), une histoire qui condense l’évolution du système éducatif français. ;
  • 10h-11h – Céline CHAUVIGNÉ, MCU de Sciences de l’éducation, Nantes, CREN (EA 2661). Le conseiller principal d’éducation et l’éducation à la citoyenneté : des schèmes éducatifs à l’image de l’évolution du métier.
  • 11h-11h15 – Pause
  • 11h15-12h15 – Dominique BRET, MCU de Sociologie, Paris Descartes, CIAMS – SPOTS (EA4532). S’interroger sur la professionnalité du métier au travers du mémoire professionnel.
  • 13h45-14h45 – Didier MOREAU, PU de Philosophie, Paris 8 Saint-Denis, LLCP (EA 4008). Une éthique professionnelle des CPE est-elle possible ?
  • 14h45-15h45 – Xavier RIONDET, MCU de Sciences de l’éducation, Nancy, LISEC (EA 2310). Retour sur les réflexions novatrices sur la vie scolaire dans les années 1950 et 1960. L’histoire de la pédagogie au service d’une anamnèse du CPE contemporain ?
  • 15h45-16h – Pause
  • 16h-17h – Jean-François DUPEYRON, MCU HDR de Philosophie, Bordeaux, SPH (EA 4574). Cartographie de la fabrique des nouveaux surgés