La BnF et son partenaire Huma-Num lancent leur deuxième appel à projet DataLab.
A destination des chercheurs qui souhaitent travailler sur les collections numériques de la BnF (collections numérisées ou nativement numériques), cet appel à projet propose, sur une durée de 1 an, un accueil au sein du BnF DataLab, un accompagnement scientifique et technique ainsi qu’un financement pouvant aller jusqu’à 15 000€.
Journée d’étude – “L’enseignement supérieur et la recherche face au Covid-19”, Science Po
Mardi 8 mars 2022 sur le Campus Sciences Po, : https://www.sciencespo.fr/cso/fr/actualites/journee-d-etude.html
Cette journée d’étude, organisée par l’équipe du projet de recherche ANR Covid-in-Uni, vise à faire un point, environ deux ans après le début de la crise sanitaire, sur des enquêtes menées depuis le premier confinement sur la manière dont l’ESR a affronté cette crise. Nous y réunirons quatre équipes de recherche afin de les faire dialoguer et de réfléchir ensemble aux conclusions à tirer de leurs travaux.
Avant cela, une prise de parole par plusieurs représentants d’institutions de l’ESR nous permettra de construire nos réflexions en lien avec leurs témoignages.
AàC – “Repenser les inégalités de l’enfance et de la jeunesse en temps de crises”, revue des Sciences sociales
Sous la responsabilité de Régine Sirota (Université Paris Descartes, CERLIS) et Sylvie Octobre (Ministère de la Culture/Centre Max Weber)
Continuer la lecture de « AàC – “Repenser les inégalités de l’enfance et de la jeunesse en temps de crises”, revue des Sciences sociales »Parution – “Emergent educational imaginaries during the Covid-19 pandemic”, South African Review of Education, vol. 26, n° 1, 2020
https://journals.co.za/toc/sare/26/1
Editorial notes – special issue : emergent educational imaginaries during the Covid-19 pandemic
Systemic shock : how Covid-19 exposes our learning challenges in education
Educating for work in the time of Covid-19 : moving beyond simplistic ideas of supply and demand
Corona, crisis and curriculum : history of health education in South Africa
Reimagining parents’ educational involvement during the Covid-19 lockdown
School lessons from the Covid-19 lockdown
Data or bread? A policy analysis of student experiences of learning under lockdown