Soutenance d’Yves Verneuil, La représentation des professeurs de lycée (1880-1940)

Lundi 7 décembre (Sorbonne, salle des Actes, 15h30), Yves Verneuil (maître de conférences, Université de Reims), soutiendra son HDR sur le thème « Corporatisme, amicalisme et syndicalisme : la représentation des professeurs de lycée (1880-1940)« , sous la direction de Jean-Noël Luc.

Jury:

  • Pr. Gilles BAILLAT, Président de l’Université de Reims Champagne-Ardennes
  • Pr. Philippe BUTON, Université de Reims Champagne-Ardennes
  • Recteur Jean-François CHANET, IEP de Paris
  • Pr. Jean-François CONDETTE, Université d’Arras
  • Pr. Jean-Noël LUC, Université Paris-Sorbonne
  • Pr. André D. ROBERT, Université Lumière Lyon 2

Parution: Transformation of Mass Schooling

La dernière livraison du European Educational Research Journal (vol. 12, 2/2013) est consacrée au thème « Transformation of Mass Schooling« , sous la direction de Rita Hofstetter & Bernard Schneuwly.

Sommaire:

  • Introduction. Changes in Mass Schooling: ‘school form’ and ‘grammar of schooling’ as reagents
  • Inés Dussel, « The Assembling of Schooling: discussing concepts and models for understanding the historical production of modern schooling »
  • André D. Robert, « The French School System and the Universalist Metanarrative (1880-2000s): some reflections about so-called explanatory historical notions such as ‘la forme scolaire’ »
  • Marc Depaepe & Karen Hulstaert, « Creating Cultural Hybridity by Exporting Metropolitan Structures and Cultures of Schooling and Educationalisation? The Emergence of a Congolese ‘Elite’ in the 1950s as a Starting Point for Further Research »
  • Rita Hofstetter & Bernard Schneuwly, « The International Bureau of Education (1925-1968): a platform for designing a ‘chart of world aspirations for education’ »
  • Martin Lawn », A Systemless System: designing the disarticulation of English state education »

 

Thèse soutenue: La construction du problème social de la dyslexie en France et au Royaume-Uni

Le mardi 27 novembre à 14h, à l’Ecole Normale Supérieure de Lyon (salle F-008), Marianne Woollven soutiendra sa thèse consacrée à « La construction du problème social de la dyslexie en France et au Royaume-Uni: acteurs, institutions et pratiques (de la fin du XIXe au début du XXIe siècle) »

Le jury sera composé de:

  • Danièle Carricaburu, professeur à l’université de Rouen
  • Bernard Lahire, professeur à l’ENS de Lyon (directeur de thèse)
  • Lilian Mathieu, directeur de recherche au CNRS
  • Olivier Martin, professeur à l’université Paris 5
  • Eric Plaisance, professeur émérite à l’université Paris 5
  • Sally Power, Cardiff University

Présentation:
En France et au Royaume-Uni, le terme dyslexie désigne une situation dans laquelle la maîtrise des compétences lectorales et scripturales est considérée comme problématique : des critères d’inspiration médicale et psychologique sont appliqués à des performances scolaires particulières, dans des contextes où la scolarisation est la norme. Continuer la lecture de « Thèse soutenue: La construction du problème social de la dyslexie en France et au Royaume-Uni »