Parution – “L’enseignement en situation coloniale et postcoloniale”, revue Tsingy, 2022
Revue Tsingy : L’enseignement en situation coloniale et postcoloniale
Sous la direction de Pierre-Eric Fageol
http://revuetsingy.canalblog.com/archives/2022/02/17/39351045.html
Pour toute information, contacter Frédéric Garan ou Pierre Eric Fageol (Université de La Réunion) frederic.garan [at] univ-reunion.fr et pierre-eric.fageol [at] univ-reunion.fr
Sommaire
- Christine MUSSARD, La rentrée des classes, un événement dans la guerre d’Algérie
- Raoul LUCAS, Le collège Saint-Michel de Tananarive et l’accès des jeunes réunionnais à l’enseignement secondaire
- Héloïse KIRIAKOU, « L’école du peuple » : un projet d’éducation alternatif au Congo-Brazzaville
- Jean-Lémon KONÉ, Comment l’indépendance accéléra la carrière de maîtres africains : micro histoire connectée du cas de Koutia Lémon, instituteur de Côte d’Ivoire (1940-1974)
- Thierry SIMON, De la coopération éducative française au Tchad et au Mali (1992-2000) : expériences d’un acteur
- Stéphane MINVIELLE, Les récits d’élèves calédoniens et vanuatais sur la période coloniale…….
Varia :
Angelo DJISTERA, Capital éducatif en Afrique francophone : Une analyse comparative entre Madagascar et Maurice
Document :
Patrick MOUGENET, France/Algérie : la rentrée scolaire de 1956 vue par les actualités cinématographiques, un cas d’École ?
Séminaire 2021-2022 – “Politiques scolaires, écoles et publics scolaires, de la colonisation aux indépendances en Afrique (du mi XIXe siècle aux années 1970)”, CESSMA, Inalco
Séances du 25 janvier au 10 mai 2021.
Femmes, genre et éducation en contexte colonial
Le très riche colloque consacré à “Femmes et genre en contexte colonial” qui s’est tenu à Paris en janvier 2012 est désormais en ligne. Il propose en particulier une session dédiée à l’éducation.