Collecting, Archiving, and Reusing Oral Sources in the History of Education
https://shs.cairn.info/revue-histoire-de-l-education-2025-2?lang=fr:
Coordonné par Bénédicte Girault
Ce dossier explore l’usage des archives orales en histoire de l’éducation, en revenant sur l’exploitation de fonds institutionnels et les pratiques de recherche. Il aborde les enjeux méthodologiques, juridiques et éthiques liés à la collecte et à la valorisation de ces sources orales.
This issue explores the use of oral archives in the history of education, revisiting the exploitation of institutional collections and research practices. It addresses methodological, legal, and ethical challenges related to the collection and valorisation of these oral resources.
Le recours à l’entretien et la constitution de sources orales sont devenus aujourd’hui des pratiques courantes chez les chercheurs et chercheuses en histoire de l’éducation. Ces derniers puisent aussi fréquemment dans les ressources constituées par le programme d’archives orales du Service d’histoire de l’éducation, financé par l’Institut national de recherche pédagogique dans les années 1990, dans un contexte propice aux grandes enquêtes collectives et aux collectes institutionnelles patrimoniales. Après l’âge d’or de la collecte vient aujourd’hui le temps de l’exploitation et de l’analyse secondaire de ces archives par les chercheurs qui ne les ont pas produites. En revenant sur l’histoire de ce fonds et de ses usages, le dossier rend compte de l’actualité de ces questions en confrontant la diversité des pratiques et des regards disciplinaires et archivistiques. Né d’une réflexion collective sur la place des entretiens dans l’écriture de l’histoire et la recherche en éducation, il vise aussi à accompagner les pratiques d’archivage dans le cadre d’enquêtes individuelles ou collectives. En abordant les enjeux méthodologiques, juridiques et éthiques liés à la patrimonialisation des sources orales, il invite la communauté des chercheurs à penser un pôle d’archives ouvert et partagé autour de l’histoire de l’éducation.
The use of interviews and the creation of oral resources have become standard practices among historians of education. They also frequently draw on the resources created by the oral archives programme of the Service d’histoire de l’éducation, funded by the Institut national de recherche pédagogique in the 1990s, in a context conducive to large-scale collective surveys and institutional heritage collections. After the golden age of collecting, the time has now come for these archives to be exploited and analysed on a secondary basis by researchers who did not produce them. By revisiting the history of this collection and its uses, this dossier explores the relevance of these questions today and confronts the diversity of research practices and disciplinary as well as archival perspectives. Born of a collective reflection on the role of interviews in historical writing and educational research, it also seeks to support archiving practices within individual and collective research projects. By addressing the methodological, legal, and ethical issues related to the patrimonialization of oral sources, this issue invites the scholarly community to envision an open and shared archival hub dedicated to the history of education.
Dossier
- Bénédicte Girault
Archives orales et histoire de l’éducation
Oral Sources and the History of Education - Florence Descamps
Créer une nouvelle source pour l’historien du futur. Les archives orales du Service d’histoire de l’éducation, XXe-xXIe siècles
Creating New Resource for Future Historians. The Oral Archives of the History of Education Department: 20th-21th centuries - Xavier Pons
Enquêter sur les inspecteurs généraux à partir d’archives orales : analyse secondaire d’une recherche sociologique
Investigating General Inspectors of Education through Oral Archives: A Secondary Analysis of a Sociological Research - Étienne Bordes
Le doctorant et les présidents : faire une histoire orale de la Conférence des présidents d’université (1971-2007)
Making an Oral History of the Conférence des présidents d’université (1971-2007) - Bénédicte Girault
L’ENA à la conquête de la rue de Grenelle. La mémoire du secrétaire général Pierre Laurent dans les archives orales du Service d’histoire de l’éducation
The ENA’s Conquest of the Rue de Grenelle. The Memory of General Secretary Pierre Laurent in the Oral Archives of the Service d’histoire de l’éducation
Sources, ressources et analyses
- Denise Barriolade
Une collecte de témoignages auprès de fonctionnaires atypiques : les personnels techniques et pédagogiques de jeunesse et d’éducation populaire
A Collection of Testimonials with Atypical Civil Servants: The Technical and Educational Staff of Youth, and Popular Education - Cécile Fabris et Martine Sin Blima-Barru
Agir dès la collecte pour garantir l’accès aux sources orales : l’approche des Archives nationales
Taking Action at the Collection Stage to Ensure Access to Oral Sources: How the French National Archives Proceeds
Varia
- Simon Catros
Enseigner le « sentiment religieux » et les « devoirs envers Dieu ». Institutrices et instituteurs face aux prescriptions du programme de morale (1882-1923)
Teaching ‘Religious Sentiment’ and ‘Duties to God’. The Position of Primary School Teachers with Respect to the Dictates of the Morality Program (1882-1923) - Emma Papadacci
Une communauté scolaire transnationale façonnée par le deuil de masse ? Le jumelage entre l’Elliott Central School de Londres et l’école J.-B. Say à Paris (1913-1930)
A Transnational School Community Shaped by Mass Mourning? The Twinning between Elliott Central School in London and the École J. B. Say in Paris (1913-1930)
Actualités de la recherche internationale
- Lyse Roy et Cédric Champagne
Note de recherche. Les 50 ans d’histoire de de l’Université du Québec à Montréal et la constitution des archives orales
Research Note. Fifty years in the History of the Université du Québec à Montréal and the Establishment of Oral Archives - Michel Christian
Compte rendu de colloque. « Les jardins d’enfants, XIXe-XXe siècles », 20-21 mars 2025, Paris, Collège Sévigné
Kindergartens in France (19th-20th century)
Comptes rendus et notes critiques






