Sous la responsabilité de Régine Sirota (Université Paris Descartes, CERLIS) et Sylvie Octobre (Ministère de la Culture/Centre Max Weber)
Continuer la lecture de « AàC – “Repenser les inégalités de l’enfance et de la jeunesse en temps de crises”, revue des Sciences sociales »
https://www.emerald.com/insight/publication/issn/0819-8691/vol/49/iss/2
Ligia (Licho) López López, Christopher T. McCaw, Rhonda Di Biase, Amy McKernan, Sophie Rudolph, Aristidis Galatis, Nicky Dulfer, Jessica Gerrard, Elizabeth McKinley, Julie McLeod, Fazal Rizvi
https://journals.co.za/toc/sare/26/1
Editorial notes – special issue : emergent educational imaginaries during the Covid-19 pandemic
Systemic shock : how Covid-19 exposes our learning challenges in education
Educating for work in the time of Covid-19 : moving beyond simplistic ideas of supply and demand
Corona, crisis and curriculum : history of health education in South Africa
Reimagining parents’ educational involvement during the Covid-19 lockdown
School lessons from the Covid-19 lockdown
Data or bread? A policy analysis of student experiences of learning under lockdown
Nous avons le plaisir de vous inviter à la prochaine séance du séminaire des doctorant·es et des jeunes chercheur·es organisé dans le cadre des projets du LLE – Laboratoire de l’Education.
Elle se déroulera le mercredi 02 juin 2021, de 14h à 16h30 en visioconférence.
Nous accueillerons Filippo Pirone, maître de conférence en sciences de l’éducation et de la formation à l’université de Bordeaux, qui interviendra sur:
« L’École au temps de la crise sanitaire: quelles continuités et quels changements en France (et ailleurs)? »
Les séances s’adressent à un public de doctorant·es (ou futurs doctorant·es) et à toute personne s’intéressant aux problématiques éducatives, depuis les diverses disciplines des sciences sociales, didactiques et linguistiques.
Message de Kevin Chang :
Colleagues in the UK, New Zealand and I myself have organized a history of universities seminar. The first lecture of the seminar in fact features our member William Whyte. Entitled “The University: A Material History,” William’s lecture will take place online on June 2 (Wednesday), 2:00-3:30 British Summer Time.
Des collègues du Royaume-Uni, de Nouvelle-Zélande et moi-même avons organisé un séminaire sur l’histoire des université. La première conférence du séminaire est d’ailleurs donnée par notre membre William Whyte. Intitulée “The University : A Material History”, la conférence de William aura lieu en ligne le 2 juin (mercredi), de 14h00 à 15h30, heure d’été britannique.
Contact email : historyofuniversities [at] gmail.com
Carrefours de l’éducation lance un appel à projet d’articles sur la crise sanitaire et ses conséquences éducatives. Le dossier sera coordonné par Bruno Poucet, Julien Cahon, Lucie Mougenot et Mickaël Le Mentec.
Le dossier comportera environ 6-8 articles (autour de 35 000 signes, en respectant les normes qui seront adressées ultérieurement aux contributeurs retenus), une note de synthèse (autour de 60 000 signes), et deux articles internationaux (en français d’environ chacun 35 000 signes).
Un résumé de 1500 signes précisant les sources mobilisées (archives, enquêtes, entretiens, publications, autres), est attendu pour le 15 septembre 2020 ; une réponse sur l’acceptation du projet sera donnée dans le mois qui suit.
Les articles seront à remettre le 30 janvier 2021 (dernier délai) pour une parution prévue au plus tard dans le numéro 54 de décembre 2022.
La question de la continuité éducative a été l’un des défis majeurs pendant la période de confinement et pendant la période qui suit. Ce défi peut se prolonger si une seconde vague épidémiologique devait être constatée, ou en cas d’autres épisodes pandémiques dans les années à venir. Il concerne l’ensemble du système éducatif, quels que soient les niveaux, les secteurs et les filières d’enseignement ou de formation.
Le Musée national de l’Education, situé à Rouen, lance un appel à collecte sur le thème « Education confinée ». Il s’agit d’agir pour conserver des traces, matérielles ou immatérielles, de la mobilisation individuelle et collective de ces derniers trois mois, afin de constituer la mémoire de la « nation apprenante », produit de cette période inédite.
Le Munaé fait aujourd’hui appel à vous, membres de la communauté éducative, pour l’aider à identifier les typologies de matériaux qui vous semblent pertinents à collecter, conserver et présenter au public, objets-symboles de cette nouvelle manière de faire école et d’éduquer. Adressez-nous vos suggestions de typologies d’objets et documents de l’éducation scolaire et familiale, de l’école à la maison, que vous avez vus, créés, partagés.
N’hésitez pas à nous envoyer des photographies et des témoignages expliquant le fonctionnement, l’utilisation, l’intérêt de ces outils et productions.
Une adresse mail spécifique est créée pour vous : parent, élève, enseignant, membre d’un service jeunesse de collectivité ou encore assistant.e de vie scolaire et éducateur.trice accompagnant des situations de handicap (etc.)…
munae-educationconfinee [at] reseau-canope.fr
