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Séminaire – Recherches sur l’éducation en territoires africains

Séminaire de recherche sur l’éducation en territoires africains, organisé par l’Association des Enseignants Chercheurs en Sciences de l’Éducation (AECSE), mardi 1er octobre, de 10h à 13h, en visioconférence.

Le programme :

  • 10h-10h15 : Introduction par Laurent Gutierrez & Sarah Croché
  • 10h20-11h. “Se professionnaliser en collaborant dans l’enseignement primaire au Sénégal :
  • le cas des cellules d’animation pédagogique zonales à Dakar et en Casamance”, Cyrielle Le Her
  • 11h10-11h50. “Transfert d’un projet d’éducation à l’entrepreneuriat social et solidaire en Côte d’Ivoire :
  • une réflexion sur la place accordée au déjà-là”, Henaba Lois Silas Amangoua
  • 12h-12h40. “Construire une recherche historique sur l’éducation dans et hors l’école en Tanzanie”. Florence Wenzek
  • 12h40-13h. Conclusion par Sarah Croché & Laurent Gutierrez

Lien zoom : https://us02web.zoom.us/j/88416687752
ID de réunion: 884 1668 7752

Cycle de séminaires 2021-2022 de la chaire Diasporas Africaines

Laboratoire Les Afriques dans le Monde – Sciences Po Bordeaux et Université Bordeaux Montaigne

La Chaire Diasporas Africaines a le plaisir de vous inviter à son prochain séminaire, le 27/10/2021 à 14h : Les étudiants étrangers africains et l’enseignement supérieur privé au Sénégal

  • Intervenant : Hamidou Dia (IRD)
  • Discutant : Emmanuelle Bouilly (LAM, Sciences Po Bordeaux)

Le séminaire aura lieu en format hybride:

Chaire Diasporas Africaines : https://diaspafrique.hypotheses.org/

Parution – “Scolarisation des filles et relations de genre”, revue Autrepart, 2018.

La scolarisation des filles a connu une progression massive et spectaculaire au cours des dernières décennies dans l’ensemble des pays du Sud, certains d’entre eux inversant même les inégalités de fréquentation au détriment des garçons. À partir d’études de cas et d’approches disciplinaires et thématiques variées, Autrepart montre la persistance des rapports de genre et l’émergence de nouveaux schémas discriminants envers les filles scolarisées. Le désordre social provoqué par cette évolution incite les sociétés à poursuivre la scolarisation des filles tout en maintenant à l’identique les rapports de pouvoir entre les hommes et les femmes à travers notamment la recherche d’un nouvel « idéal féminin ».